2019-2020年二年级音乐上册 过新年教案 人教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 过新年教案 人教版 教学内容：1、学唱歌曲：过新年 2、综合训练教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、导入新课。 1、课件从铃儿响叮铛进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 2、学生唱歌新年好，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏及画面） 3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读过新年歌词。 4、课件范唱过新年，边看边听，学生初步感受歌曲。5、学生说出对歌曲的感受。三、自主学习：（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏： | | | | 0 | | 0 | | | 0 | | | 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。2、句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。3、第个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。（二）歌曲学习1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)。4、教师带读学生不认识的字并说出词义。5、生轻声唱歌词。6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。7、学生完整演唱歌曲。四、创作表现。1、启发情绪，师提问：这首歌曲讲了过年的什么情景？过年高兴吗？为什么？我们应当带着怎样的心情唱过新年这首歌？生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。五、课堂小结。今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了过新年这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。师生用歌声互道再见！板书设计：（多媒体）课后小记：附送：2019-2020年二年级音乐上册 过新年教案 人音版一：教学内容：、 表演小拜年、过新年、 聆听窗花舞、晚会、 创编与活动二：教学目标：、 通过听窗花舞、晚会，唱窗花舞、晚会感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地方的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活、 积极参与创编旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动三、 教学重难点：感受不同地方的民歌风，四、 教学过程： 第一课时一、 表演小拜年a) 简介湖南人欢度新年的风俗b) 听老师范唱，随着歌声拍手，感受节拍c) 听录音多遍，找出自己喜欢的乐句和觉得最难唱的地方，唱一唱、练一练d) 跟着琴声，默唱歌曲e) 跟录音完整的演唱歌曲（可以边唱边敲击物品为歌曲伴奏）f) 听音乐分小组编创动作g) 边唱边跳二、 聆听窗花舞、 初听，简介白毛女剧情、 提示：乐曲的情绪怎样？你会不会剪窗花、 观看窗花舞、 复听音乐，自编动作表演窗花舞三、 小结下课 第二课时一、 复习小拜年二、 表演过新年、 听录音范唱感受歌曲，模唱歌曲。提示：咚咚咚咚锵是什么乐器的声音？、 边听边模仿打