2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（1） 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（1） 苏教版教学内容书本P90第14题共几课时课型练习第几课时教学目标1通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。2鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验：学生已经学习了9加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计1熟练地说出9加几的算式和得数29+6=，说说你是怎么想的。3看图填空并列式计算（图略）。 花园里原来有（）只蝴蝶，又飞来了（）只，现在一共有（）只蝴蝶。 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1.小组交流预习作业1、2全班交流预习作业2.思考：计算9加几的时候我们可以怎么想？3.明白今天的学习内容，产生学习动力。4板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：22分钟）必做题完成P90第14题。1.基础练习：第一题独立完成第一题，说说是怎样算的？2基础练习，第二题。独立完成第二题，说说每组中的几道算式得数是怎样变化的，计算过程又有什么相同的地方。3专项练习，第三题 看数字卡片，想9加几的算式，说得数。4基础练习，第四题 学生独立完成 全班校对5交流预习作业3 直接交流三、当堂检测，评价反思。(预设15分钟) 说说收获 完成课堂作业【板块一】1.组织交流预习作业交流：每人说一题2.提问：第二题的结果你是怎么算出来的，你是怎么想的？3.今天这堂课我们一起来比一比，看谁能都做对。揭示课题，板书课题。【板块二】1让学生独立地填一填，在要求对这几题的填空过程进行比较，说说有什么相同的地方，突出“凑十法”的基本思路。2.让学生算出每道题的得数，在组织学生分别比较每组中的几道算式，说一说他们的得数是怎样依次变化的，计算过程又有什么相同的地方。3组织学生游戏时，关注各个层面的学生，让全体学生都参与到活动中来，提高练习的效率。4先让学生独立计算，再进行交流。5组织学生交流后提醒学生看清图画的意思列出正确的算式，然后按照9+几的计算方法进行计算就能正确解答这一类题目。【板块三】通过今天这堂课的练习，你觉得9加几的算式我们可以怎么做？先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。1.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P47第16题。选做题：一课一练“智力冲浪”。每日一题：把1、4、2、3、9填进下表中，使横、竖三个数相加都等于14。【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（2） 苏教版教学内容书P90第58题。共几课时课型练习第几课时教学目标1通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。2鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：能根据具体情境用加减法解决简单的生活实际问题。教学资源学生经验：学生学会了9加几的计算方法，会用加减法解决简单的生活实际问题。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知16+3+8=，1+8+4=，9+6-10=，说说你是怎么想的。2看图填空并列式计算（图略）。 兔妈妈拔了5只萝卜，兔爸爸拔了4只萝卜，小白兔拔了3只萝卜，他们一共拔了几只萝卜？二、尝试练习1预习书P90第58题。2试着完成相应的题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设8分钟）1小组交流预习作业。 全班交流预习作业。2思考：计算9加几的时候我们可以怎么想？3明白今天的学习内容，产生学习动力。二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）必做题1基础练习，第6题独立完成第6题，说说题目是什么意思，计算的时候你是怎么想的？先完成左边一小题，交流后再完成右边一小题。2基础练习，第7题。说说从图中可以知道些什么？列式计算解决问题时是怎样想的？3综合练习，第8题 从图中你能知道些什么？你能提出什么数学问题？ 针对提出的问题列式计算交流算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1组织交流预习作业交流：每人说一题。2提问：三个数相加，你先算什么，再算什么？计算9加几的时候你是怎么想的？第一题的三道题目哪道与众不同，你是怎么算的。3揭示课题，板书课题。【板块二】1引导学生根据图意说清楚每道题知道了什么条件，要求的是什么问题，再独立进行解答。2让学生根据图意自由地说说从图中能知道些什么，再让学生对照教材给出的三句话，有目的地到图中收集信息。学生列式计算后让学生说一说，解决问题时是怎样想的。3让学生尽量提出不同类型的问题，引导学生思考算式，列式计算。【板块三】 通过今天这堂课的练习，你有哪些收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P48第16题。选做题：一课一练P70智力冲浪。每日一题：你喜欢下面这些玩具吗？按要求填一填。小熊：5元 小汽车：9元 洋娃娃：9元（1）要买这两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。（2）你喜欢哪两种玩具？买这两种玩具要用（ ）元。【板块四】指