支教，另一种出发——在全体教职工会上的发言

1 / 4 支教，另一种出发 在全体教职工会上的发言 支教，另一种出发 在全体教职工会上的发言 以一个学习者的姿态来汇报四点： 第一，深切体会到乡村教师的认真严谨和任劳任怨。 第二，充分领略到乡村孩子的勤劳、质朴和可爱。 第三，切身体悟到乡村学校的制度严格与规则多多。 第四，力求因材施教，科学育人。辛苦多多，收获多多。 农村孩子自有他的长处，但视野和灵性与城里孩子比是差距很大。上课不敢发言，表达也是口语化居多，作文写得干巴巴的。我通过谈论时事、买些杂志报纸送给 学生，引领学生关注时事，开阔视野；每周开设阅读课，培养学生课外阅读的习惯，鼓励他们树立理想，遇事从大局出发，大气做人，学做主人等人格教育；让学生每周写生活微作文，长作文写不好，让学生因为写才会写，并在记录生活中引导学生去接近农村这个自然资源、要多接近大自然，多体会四季，并把灵感到来的一瞬间及时记录下来。还通过学生的作文引导学生去感受生活中的真善美就在身边，引领学生热爱生2 / 4 活。 课堂上用尽方法鼓励学生去开口说，去表现自我，乡村的孩子比较愿意服从，缺乏思考，我通过每一节课堂针对乡村孩子的学情精心设计问题，激 发学生独立思考、敢于质疑、合作学习的习惯。对于学生的一些进步我会发棒棒糖等奖励方式给他们以肯定和精神的鼓舞。国庆节前，领导老师去听我的公开课，学生活跃的表现让他们感到惊讶：原来我们农村的孩子也能和城关的学生一样！ 在这一年中我还注重在细节处促进学生一些良好习惯的养成。我总希望一点：一年时间我教给他们的知识肯定是有限的，但给他们一些好的生活态度，好的小习惯相信会使他们终身受益。 在最后一个月，小孩子知道我快要分别了，每一个学生都给我写一封信。我选其中的一点与老师分享： 1.汪老师在课堂上总会 使我们笑哈哈，十分自由，大家可以畅所欲言，表达自己的思考，上她的课很开心。汪老师布置的作业总是最少的，她最能体谅学生。 2.她从不占课，给我们自由的空间，她眼里的每一堂课的开设于学生都是有意义的。 3.您对我影响最大的一句话： “ 课堂是允许犯错误的地方，无论回答正确与否，只要勇敢去说，就是最好的自己。 ”这虽是您不经意的一句话，却使我勇敢地突破了自己，锻炼3 / 4 了自己的勇气。 4.与汪老师共处快一年了，我也从以前的粗心马虎变得仔细认真；从以前的不积极变得爱 思考了；从以前光围着语文书转的学习方式变得热爱阅读、摘抄美文了 这一切一切的变化都是在汪老师的影响下建立的。 即使汪老师有时也会对我们有批评，但不知为什么，她的批评会让人感觉到她是为我们好，甚至有时她的一番话就能激发我们的斗志。如果我们班考试考得不好，别的老师会把大斥一顿，但汪老师会说： “ 没关系，这次没考好不代表我们比别班差，再加油 ” ，汪老师不在意考试的结果，她只在意学生的心情，不给批评不给压力，这反让我们在语文学习上更抓紧了。 5.汪老师关心我们疼我们，与我们交谈吃好早餐的意义。是汪老师 说服我们要早起，从容就餐，早餐要营养，早餐于我们的一天、于一个人身体的重要性。 6.我们这些本来局限于自己的世界的农村孩子在您的教诲和引领下，视野真的变开阔，心胸也变得开阔了。 7.让我印象尤其深刻的一节课，是汪老师让同学们写下自己的烦恼，然后汪老师把同学们具有共性的困扰罗列出来一一给我们疏导和分析，使我认识到有的烦恼的到来是正常表现，也知道了一些处理的方式。那次，我的感触非常深刻，谢谢您。 4 / 4 8.一年中，汪老师在语文的世界里教会了我们很多。她带我们阅读生命的化妆，并给我们上了一堂关于 “ 什么是美 ” 的课。让我感受到自信、大方、勇敢、文明才是真正的美，涵养自我、 “ 腹有诗书气自华 ” 才是对生命的化妆。 乡村的孩子学习底子差，父母绝大多数在外打工，家庭教育缺失，但在我的召唤下，激发下，他们也能积极改变和提升自我。每一个学生都一个在成长中的孩子，是这些乡村的孩子触动了，改变了我的工作状态，让我渐渐地消除了一些急躁心态，能慢下来，用一颗母亲的心来看待他们。让我在为人师的心态上多了一份耐心多了一分包容。 总之，支教的经历，如青蛙跳出了温水，是另一种出发。换个角度看世界，会有很多新的收获和借鉴， 会对自己的环境和工作多一份思考