2019-2020年五年级数学上册 有趣的溶解现象 1教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年五年级数学上册 有趣的溶解现象 1教案 青岛版五年制教学目标：1引导学生进行观察，逐步认识“溶解”现象。2学生参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究过程。在探究过程中培养学生的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。3进一步培养学生细致的观察习惯和严谨的求知态度，渗透科学的思想方法，体验科学探究的乐趣，初步学会用数学研究问题的方法。教学要点：教学重点：让每个学生参与到实验中去，并对观察到的现象进行合理地对比、分析，并就溶解现象的实验结果达成共识。教学难点：让学生根据观察到的现象作出自己的解释。教学设计：本课的设计，教师为学生提供丰富的实验材料，采用猜想、实验验证、自主探索、小组合作交流等学习方式，教师关键处点拨，让学生经历一个比较完整的小课题研究过程。在教学准备上，为每组学生提供食盐、石块、玻璃棒、水、量筒、实验记录单等物品和器材。其次，指导学生熟练量筒的操作步骤和方法。过程设计：教学环节教学内容教学活动教师活动学生活动一、活动引入，揭示新课题。1复习“测量不规则物体体积”的操作、计算方法。2教师演示溶解实验，揭示课题。1教师提出活动要求：利用前面学过的数学知识想办法测量出桌面上石块的体积。具体说说你们的测量方法。根据生交流，板书水的体积+石块的体积=石块和水的体积和2教师演示实验，把食盐放到水中，搅拌后，提问：有什么发现？揭示课题：教师根据学生回答，小结：象食盐这样均匀的分布到水中的现象就被称为溶解。今天我们就来研究有趣的溶解现象。板书课题。1利用工具分组测量不规则石块的体积。全班交流具体测量、计算方法及结果。重点谈测量依据2交流观察到的实验现象。（放入食盐后，经过搅拌，食盐不见了。水变成了盐水。）二、探索研究。（一）提出猜想溶解后盐水的体积跟食盐的体积、水的体积有怎样的关系。讨论交流，记录讨论结果。（二）验证猜想。设计实验方案，依据方案分组实验，并做好实验记录，即水的体积，盐的体积和盐水的体积。根据结果比较盐水体积跟盐和水的体积之间的关系，并得出结论。（三）产生问题，寻找根源。结合两个实验进行比较，从而产生问题，寻找根源教师提出问题。将适量的盐放入适量的水中，食盐溶解后变成了盐水，请同学们试着猜想一下，这盐水的体积跟食盐体积、水的体积之间有着怎样的关系？教师将学生提出的猜想归纳并板书。1溶解后的盐水的体积跟盐和水的体积之间到底有着怎样的关系呢？还要依靠事实说话。同学们打算怎样来验证你们的想法？2根据学生交流的想法小结并提出实验要求：老师为每个小组都准备了一些水和食盐，请同学们取适量的水和食盐，想办法测量计算出它们各自的体积，再测量计算出溶解后盐水的体积。要求是：、小组同学作好分工,选好测量员、记录员、汇报员；、取的盐和水要适量，盐放入水中后 用玻璃棒搅拌至完全溶解后再测量盐水体积。教师将各小组汇报的实验结果进行汇总，以如下表格的形式展示出来。水的体积盐的体 积盐水的体积3仔细观察实验记录表中的数据，你从中有什么发现？师提出问题：想想还有哪些物体也有溶解的特性？比较：“溶解”和“测量石块体积”的两个实验，它们之间有什么不同？你还有什么问题？根据生交流简单板书不同点。师：为什么会产生这样的现象呢？请同学们查阅有关资料，了解溶解的有关知识。学生根据前面经验有可能提出如下猜想，盐水的体积=食盐的体积+水的体积。也可能有的学生发现食盐放入水中溶解了，因此认为盐水的体积=水的体积或者盐水的体积食盐体积+水的体积1学生思考并交流采用什么样的方法进行验证。（取适量的水和盐，测量它们各自的体积，然后测量溶解后盐水的体积。再进行比较）2各小组做好分工，按要求实验、测量、所需要的数据，同时做好记录，填写实验记录单。（重点关注所取的食盐与水是否适量。测量体积的过程方法是否准确。）各小组在全班交流实验结果3学生观察各个相关体积数据，借助计算，比较水和盐的体积与盐水的体积之间的关系。（盐水的体积盐的体积+水的体积，或者盐水的体积盐的体积+水的体积，有的学生可能进一步发现，放入的盐越少，盐水的体积几乎等于原来水的体积）生列举具有溶解特性的物品。结合两个实验，寻找不同。首先在小组内交流，再全班交流。（石块在水中后，仍然能看得见；盐溶解到水中看不见了。体积间的关系不同。即：水的体积+石块的体积=石块和水的体积和；食盐的体积+水的体积盐水的体积）三、回顾反思回顾这个活动用到了哪些数学知识。提出反思问题：谈谈活动过程中你都用到了哪些数学知识？通过这个活动你又有什么样的收获？学生结合活动过程进行交流四、布置课后作业根据实验和查阅的资料，写出实验报告。教师布置生做好记录。板书设计有趣的溶解现象石块放入水中：水的体积+石块的体积=石块和水的体积和看得见、没溶解食盐放入水中：食盐的体积+水的体积盐水的体积消失、溶解 附送：2019-2020年五年级数学上册 期末测试1（无答案） 人教新课标版班级： 姓名： 得分： 一、我能填。20% 1、0.391.4的积是（ ），保留两位小数是（ ）。 2、29的商用循环小数表示是（ ），精确到百分位是（ ）。 3、1.3770.991.377 2.850.62.850.6 1.3771.91.377 3.760.80.83.76 4、在3.3333、7.8484、5.909090、3.1415926中，有（ ）个循环小数，有（ ）个无限小数，有（ ）个有限小数。 5、甲数的小数点向左移动两位后就与乙数相等，乙数是4.5，甲乙两数的和是（ ）。 6、一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（ ）页,当m=180,n=8时,小明还剩下( )页。 7、小红的身份证号码是370103xx01273054，小红是（ 年 月 日 ）。 8、一块三角形围巾的面积是5.2dm2，高是1.3dm，底是（ ）dm。 9、有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是（ ），中位数是（ ）。如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是（ ）。 10、如果6x18的值是42，那么4x18的值是（ ）。二、我是小法官，我来判断。5% （ ）1、计算除数是小数的除法时，必须把被除数和除数都转化成整数，才能进行计算。 （ ）2、6.666666是循环小数。 （ ）3、3aa=3a2 （ ）4、平行四边行的面积是三角形面积的两倍。 （ ）5、抛硬币依次是：正、反、正、反，那么第10次抛的一定是反。 三、我会选。5% 1、不要小瞧1滴水，1滴水滴1小时可以集到3.6千克水。下面结果接近1滴水滴1年可集的数量的是（ ）A、3600千克 B、31吨 C、13140千克 D、3.1吨2、下列各式中，（ ）与2.10.14的商相等。 A、211.4 B、210.14 C、210.014 D、2.10.0143、把一个长方形木框拉成一个平行四边形，它的（ ）不变。 A、面积 B、周长 C、周长和面积 D、都改变了4、张强从右侧面看到一个物体的面如图：，这个物体是（ ）。 5、一堆圆木，堆成梯形状，下层12根，上层7根，每相邻两层差一根，这堆圆木共有（ ）根。A57 B50 C76 D45四、计算题。41% 1、直接写出得数。5% 0.20.04= 0.240.3= 85= 0.450.5= 0.430.3= 3.60.01= 0.120.8= 0.81.25= 4.53.53= 0.51.51.50.5= 2、列竖式计算。8% 7.862.3= 4.651.3= 837 0.384.72 3、怎样简便就怎样算。12%4.270.71.3 18.918.91.4 84.63.584.48 0.251.250.16 6.969.9 12.51.79.312.512.5 4、解方程。10% 5x+6.934.4 2.5XX=1.8 (4.5X)2=136x4.80.45.28 5.2x3.2+6.8=145、计算下面组合图形的面积 。（单位：CM）6% 102 3 268 12七、应用题。29%（6446+5+4） 1、现在我们国家的电力资源十分紧张，为了鼓励居民解决用电，电力公司规定，不超过50千瓦时按每千瓦时0.65元收费，超过50千瓦时的部分按每千瓦时0.75元收费.(1)小明家9月份的电话单上写着：上次读数1536千瓦时，本次读数1604千瓦时，小明家9月份实际用电多少千瓦时？应付电费多少元?(2)小明家这一月共交电费47.5元，请你算算小明家这一月用电多少千瓦时？ 2，宁波至上海的公路长360千米，甲、乙两辆汽车分别从宁波和上海同时出发相向而行，经过1.8小时后相遇，已知甲车的速度是每小时105千米，求乙车的速度是多少？3、爷爷xx年时74岁，北京奥运会那年，爷爷的岁数比小明岁数的5倍还多5岁。小明今年几岁？bha（1）（2）4、如图，下面的梯形被分成了2个三角形。用字母分别表示2个三角形的面积。求2个三角形的面积之和是多少？ 当梯形面积是18平方厘米，a6厘米，b3厘米时，求h。5、有一块底边长为1.5米，高为12米的三角形状的路标警示牌，如果要在警示牌的两面都漆上油漆，每平方米需要用油漆0.8千克，请你计算一下需要多少千克油漆？ 6、小红和小刚做游戏，他们一人从卡片1、6、3、8中任意抽取两张，如果他们的和是单数则小红获胜，如