2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 4教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 4教案 苏教版【教材解读】秋姑娘的信是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。本课的教学重点是读背课文和识字写字，认识两个笔画“卧钩”、“撇点”。【基础知识提示】 1.读准字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音。“村”是平舌音；“生”、“摘”是翘舌音。 2.写好字：“好”、“村”是左右结构的字，要注意写匀称，特别是“好”的“撇点”要强调，“撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。“心”的“卧钩”起笔和落笔都要在横中线上。“全”的“人字头”要舒展，写到横中线。【朗读提示】 读出秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心；最后两个自然段要把欢愉的心情读出来，“咦”要读出惊讶的语气。教给学生一种阅读的方法：想象画面来朗诵。【教案设计】教学目标：1.复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。2.正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。3.进行拓展练习，培养学生的想象能力。4.通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2.会读、会写本课的9个生字，认识2个笔画。教学难点：通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。教学流程：一、导入新课。1.出示课题2.谁能来读读课题指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。（课件演示：出现课题）二、学生自读课文。师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。1.播放动画课文，学生听。2.学生自读课文。（1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。（2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁 青蛙 松鼠 乡下孩子的图片。三、指导学生学习第一段。1.指学生读第一段。2.请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。3.小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？4.看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。我们把这段朗诵一遍，一边读一边想象秋姑娘给好朋友写信的画面。（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？四、引导学生学习二至五段。（一）学习第二自然段1.指名读。学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，“心”为前鼻音，再次指名读，男女赛读2.谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？3.是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们多加小心。（看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑娘给大雁的信（指名读范读指名读齐读）。4.秋姑娘还给谁写了信呢？ （二）学习第三然段1.师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。2.理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠”齐读：冬眠。还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）3.现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？ 4.青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音）5.秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧指名读同桌互读男女生比赛读（三）学习第四然段1.对松鼠说了什么呢？指名读。2.理解：充足想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足3.谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名读引读小组比赛读。（四）学习第五然段1.秋姑娘还给谁写了信？指名读。 2.冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理解“裹上冬衣”。 3.秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？（五）朗读第25自然段1.秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。 2.其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？ 五、引导学生学习第六、七段。1.秋姑娘可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。2.秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉老师，秋姑娘给你写了什么呢？3.秋姑娘写呀写呀，（课件演示：第六、七段课文。）男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。六、引读背诵。1.这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！2.引导背诵。七、学习生字，指导书写 1.刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。 出示词语：秋姑娘 信 摘下 片片 小心生病 好朋友 山村 裹上指名读，开火车读2.（课件演示：田字格中无拼音的生字）这是我们要会写的字，指名读。3.写字（1）学习“好”，指名读 “好” 字。在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，生书空写写这个笔画。仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）。观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。师范写，生书空，学生在书上描红。（2）同样方法学习“心”。新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”【练习设计】 1.填上合适的词。 （ ）的大雁 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠 （ ）的食物 2.读拼音写笔画名称。 pi din w gu ( ) ( )3.回去后，请同学们把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。附送：2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信教案 苏教版l 课题 7 秋姑娘的信l 使用课时2l 总第 课时l 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识两种笔画。3.了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l 教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。l 主要板书计划:7 秋姑娘的信大雁图 多加小心青蛙图 盖好被子松鼠图 准备食品孩子图 保护小树l 作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二)l 教学过程:教学随笔第一课时一、 揭示课题1.谈话。2.揭示课题，板书，点名读，齐读。3.小结。二、 初读指导1.看图听课文朗读录音。2.交流，相机出示下列词语，读一读。（略）3.信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。4.检查自读情况。（1） 同桌试读，互相帮助。（2） 点名分节读自然段，相机正音。（3） 小黑板出示词语。开火车读，强调读准前后鼻音。三、 指导识记和书写生字1.指名读。2.看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。3.教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。第二课时一、 复习检查认读生字卡片，口头组词。复习笔画卧钩。二、 精读训练1.听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁？2.点名读第一自然段。出示：好朋友点名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。3.秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。4.她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（1） 明白信里说的话吗？（2） 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（3） 小结。（4） 指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。5.秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1） 点名读第三自然段。点名读，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。自由试读，男女生赛读。（2） 指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。点名读，男生读，注意语速应稍快。（3） 指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读