2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 4教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 4教案 人教版教学目标：1、学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。2、学习本课出现的新词语，认识2个生字。3、正确、流利地朗读词语和句子。 第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、播放农民在地里插秧、割稻的录像。2、导入谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就通过对识字学词学句（一）4的学习来了解一下。（板书：节气歌）二、自读词语，加深了解1、出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。（1）指名读。（2）分小组读。（3）齐读，分组读。（4）小老师带读。2、出示“谷”字多读几遍。3、说一说，你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读词语，了解四季1、小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2、集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）春天：夏天：秋天：冬天：3、学习词语，找找规律。（l）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、小结提高，深入了解l、请同学们想想，知道二十四节气有什么好处？2、同学小结。3、教师小结：知道了二十四节气的含义，对我们的日常生活会有一定的帮助。 第二课时教学过程一、复习节气名称1、齐读二十四节气名称。2、指名读。3、分四季读。二、自主协作学习1、自学。（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）用符号画出诗中要掌握的1个生字，读准字音。（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2、小组交流（教师巡回并参与讨论）。3、全班交流。（l）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）学生分小组说以下三句。（3）指名说，评议。4、指导朗读诗句。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三、练习熟读背诵1、听录音读。2、分男女生读。3、比一比，看谁读得最流利。4、指名背诵。5、集体背诵。四、识字、写字指导以学生说记为主，老师作适当的补充。1、“谷”：两个“八”下一张“口”。2、指导书写。这个字上半部分要写得比“口”宽些。3、抄写生字。五、巩固练习1、用“谷”字口头组三个词。2、回家把自己知道的二十四节气告诉家长。3、收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。板书设计 附送：2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句（二）教案 人教版教学目标1学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。2能正确读写要求学会的词语。3正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。 第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习“识字学词学句（二）”第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。（板书课题）二、看图识词1出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2图片与词语卡片对照，认读词语。三、认识生字1自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。2出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。 3理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。4比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“码”和“妈”等。四、自学韵文l自读韵文，初步了解内容。2小组合作学习。（1）交流读懂了什么。先在小组内交流，再在班上交流。（2）互相质疑、解疑。（相机理解“掌握”、“相关”两个词语的意思。）3小结：像“犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪”这些可以用来充当部首的字叫部首字。学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去查字典，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。4指名读韵文，评议指导。 第二课时一、复习1看课件，读词语。2读韵文（指读、齐读）。二、指导书写生字1让学生指出自己认为难写的字。2教师重点指导写字。“臼”：第三笔和第五笔是短横，要与“白”区分开来，笔顺是：“骨”：第三笔是“”，“月”字底的第一笔要写成坚。“爪”：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。“形”：要写好“彡”这个偏旁。三、巩固练习1比赛谁记住的生字多。2说说为什么要学好部首字？3读韵文。四、完成课后练习1第2题，引导学