2019-2020年一年级语文上册 三个谜语教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 三个谜语教案 沪教版教学目标：1、能借助拼音读准11个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、邮”2个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。2、朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。3、课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。教学重点：能借助拼音朗读课文，基本做到不添字、不漏字。教学难点：激发猜谜兴趣，培养善于观察，勤于思考的习惯。教学准备：师：准备谜语，生字、词语卡片，媒体。生：预习课文。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、今天，老师想请大家猜个谜语。板书：谜语（看清楚老师是怎么写的）为什么这两个字都是言字旁？2、师讲述谜语：有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。生交流谜底。3、今天我们要学的课文有三个谜语呢！小朋友，你们想猜吗？补全课题：38 三个谜语（齐读课题）二、整体感知，初读课文。1、观看媒体，并听课文录音。2、学生自由读课文，要求：说说课文中的谜语有哪些？3、师出示相关谜面：“白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。”“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。”“早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”4、自学谜语中的生字新词：“圆溜溜、出现、都喜欢、西山、它” 要求：（1）借助拼音、读准生字和由生字组成的词语（2）小组合作，巧记生字5、检查自学情况：（1）指名读生字、新词。（区别：“圆”与“园”、“它”与“他”、“她”）（2）指名分读谜面。要求：读正确，不添字，不漏字，不顿读，不拖调。三、学习课文，理解字词。1、自由读谜面，猜猜谜底。2、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。交流。随机学习生字：说、这、也、们、同、手（区别“同、问” ； 强调“们”轻声 ； ）猜字谜：有水可养鱼，有土可种地，有人不是你和我。（谜底：也）3、男女生分读谜面。小朋友，你们瞧！这三个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了太阳的特征不同的几个方面来描述。你们能读读谜面，说说太阳的特征吗？（同桌互说，指名说）4、分角色朗读课文。5、选择你喜欢的谜语背一背。四、复习巩固，积累运用。1、做“摘苹果”游戏，复习生字、新词、句子。出示词语：手足情深、同学们、现在、圆满 dng出示句子：圆溜溜不是球，红通通不是果，它来暖洋洋，它走黑洞洞。读一读，猜一猜。2、出示词语：白天晚上找找文中还有哪些这样的词（早晨傍晚；夏天冬天；雨天晴天；东西）你还知道哪些这样的词语？玩“对对子”游戏。（句式：“我说”，“我对”。）3、师：小朋友，你们能抓住某一样事物的显著特征来编谜语吗？说给你的小伙伴听。五、学习笔画，写写练练。1、复习已学过笔画：横钩，竖钩2、学习笔画：横撇弯钩 师范写，生书空3、学习描写“都、邮”小组内交流笔顺、在田字格里的位置。生写字，师巡视指导。附送：2019-2020年一年级语文上册 三只猴子教案 沪教版教学目标1、能在语言环境中认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。复习笔划“乛”横钩，并能在老师的指导下正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”2、认识声母 zh、ch、sh、r ,会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。教学重点和难点1、在语言环境中认读“日、吃、狮、皮、住”五个生字。2、能认读声母zh、ch、sh、r，学会拼读带有这三个声母的音节，学习整体认读音节。教学准备1、猴子、狮子图。2、生字卡片（包括教师用的和学生自制的供小组学习的卡片），拼音卡片。3、课文录音及金士达公司制作的课件。教学过程一、揭示课题1、今天老师带来大家喜爱的几位动物朋友，你们瞧他们是谁？（师出示三只猴子图和狮子图）。2、生说名称，师板书三只猴，狮。3、学习生字“狮”，指导读好“子”，注意“狮、只”与“子”读法的区别。4、你喜欢他们吗？说为什么喜欢？5、激趣：三只猴子与狮子间发生了怎样有趣的故事呢？让我们一起来学习今天的课文。（齐读课题：三只猴子）二、学习儿歌1、听课文录音，要求仔细听，听清他们在干什么。2、交流（板书：吃桃、上树、放哨、咬）3、自由读儿歌，要求：圈出生字。4、再听录音，听清生字读音，读准字音。5、全班合作学习生字。1）小组交流记字方法。2）指名交流。3）多种形式抽读生字卡片。6、熟读成诵1）熟读儿歌：a 跟录音读；b 指名读（指导读好最后三行）； c 同桌用喜欢的方式读。2）试背儿歌：a 看板书，师引读； b 生找朋友，合作读；C 同桌试背；d 集体背。3）谈感受 ：你喜欢文中的狮子、猴子吗？为什么？是呀，听了小朋友的话，猴子和狮子非常喜欢大家，你们看，他们给我们送来了4个新朋友。三、学习拼音1、出示：zh、ch、sh、r2、师范读（也可指名小老师读）3、同桌互练4、与z、c、s比较，学生自编儿歌，例z加h zh zh zh5、学习整体认读音节zhi chi shi ri及四声（小组内练习四声）6、考考你（巩固拼音）1）齐读：zzh cch ssh lr2）出示书上图，练习拼读连线：d sh zh sh ch hu3）找朋友游戏，出示：日、狮、吃