2019-2020年五年级英语下册 unit9 第三课时教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit9 第三课时教案 北师大版课时进度（第3课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1、初步掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法2、听力和看图说话能力的初步培养知识目标认读并基本掌握重点句型What games do you play? Which game is your favorite? When do you play? Where do you usually play?情感、文化、策略目标1、看图说话技巧2、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳wh引导的特殊疑问句的用法3、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式巧教学重点初步掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法教学难点初步掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法教具准备录音机、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注学唱歌曲1) S听，并说出听到的内容2)、S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比赛唱、表演唱1)、T放P31歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点学习的特殊疑问句S的兴趣点表演对话1)、分角色朗读对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演4)、S自己读按小组认读小组内交流通过观察比较引导学生归纳以前学过的缩略形式（见教参p117）1)、T评价纠正错误2)、T巡视、指导3)、引导学生评价4)、T引导S认读blackboardT引导学生发现wh引导的特殊疑问句的用法抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过观察、比较发现总结学习中的一些规律S参与的面和热情方法指导（练习S仔细看图关书通过回忆回答问题S再看图并独自思考用英语表达小组交流全班交流T指导完成Ask and AnswerT提问T出示问题给S机会运用所学内容运用情况作业设计1、熟练朗读故事描述部分并争取复述故事2、抄写Blackboard部分板书设计Unit9 A football game Lesson 3Blackboard内容Who is ? Whose ?Where is ?When is ?Which ?附送：2019-2020年五年级英语下册 unit9 第二课时教案 北师大版课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行体育运动的表达方式“play ”2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等知识目标1、基本掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last2、基本掌握句型能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于体育运动的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教学难点1、体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教具准备图片、录音机、实物教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注热身激趣1）.学生与教师问候S：Good morning. Im fine,thank youHow are you? 2）.学生间的相互问好3).duty report（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls. How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇、句型教学1) .S：聚焦T积极参与活动S：Its a2）.S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3) .S听T示范自己试着互相交流信息I like playingS 观察归类play4)、在情景中领会由wh引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示1)、创设情境T带来运动器械实物basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball footballT：Do you like sports?Look！Whats this?2）、安排自我检验放录音3）、T：Do you like playing football?T安排同桌交流I like playingT引导S在交流中发现体育运动的表达方法比较上单元学习的演奏器乐的表达方法Play the violin.4)、创设情景理解What games do you play?Which game is your favorite?When do you play?Where do you usually play?读talk togetherT巡视T评价创设情景，引入新知重点学习单词badminton（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见运动扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类S在T指导下理解由wh引导的特殊疑问句养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣情景教学，让知识与生活紧密联系S一般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成Listen to this指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T给出两组单词hurry e monkeyCathy carry hat map让S读 找规律2)、T指导3)、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读talk together和Words to learn2、理解记忆Words to learn中单词并抄写板书设计 Unit9 A football game Lesson 2New words What games do