2019-2020年五年级英语下册 unit5(4)教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit5(4)教案 人教PEP教学重点：1、单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water2、句型：What are thes doing? They are教学难点：1、单词climbing, swinging, 和drinking的读音。2、四会掌握五个动词（短语）的ing形式。课前准备：1、教学过程中所需的图片（lets start , Lets learn）、录音（lets learn, Lets sing）。2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。教学过程：一、Warm up活动一：复习单词（1）教师出示Lets learnA中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。（2）听写这五个单词。活动二：唱一唱 （1）教师播放Lets sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让学生认读单词并用动作表示其含义。二、Presentation活动三：学一学（1）教师出示Lets start/A、部分的图片(建议把Lets learn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答：What is the monkey doing?（2）教师指着考拉问：What is the koala doing? 学生答出sleeping 后，教师出示单词卡，教读单词。（3）教师指着Lets learn部分两只考拉的图问： What are the koalas doing?引导学生说出：Theyre sleeping.（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing?（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。（6）教师让学生看图(lets start)做对话：What are the birds/kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water 时，教师出示单词卡让学生认读。活动四：读一读（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。活动五：讲故事（1）教师让学生看Story time部分的图片，让学生回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导学生作答。（2） 让学生听录音跟读故事。（3） 让学生分角色朗读故事。三、Lets play活动六：心有灵犀（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The is/are。活动七：猜一猜（1）教师将五张词卡放在讲台上。（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they?，持卡片的学生根据卡片上动物名称回答：They are。（3）然后教师再问：What thes doing?, 引导台下学生用They are猜四、Consolidation and extension活动八：练一练（1）活动手册Listen, write and say.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。（2）活动手册Lets find out.让学生仔细看图回答问题。活动九：小结本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the s doing? They are还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking附送：2019-2020年五年级英语下册 unit5(5)教案 人教PEP教学重点：1、 学习询问她/他/它们在做什么及回答：What are they doing? They are教学难点：1、能够在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：教师准备录音带Lets chant, Lets try, Lets talk。教师准备十张单词卡片：flying, swimming, walking, running, jumping.教师准备Lets learn/B和Lets talk/B部分的挂图。教学过程：一、Warm up活动一：唱一唱 （1）教师播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 学生听录音进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：滚雪球（1）教师出示Lets learn A, B部分的图片，让学生做问答练习：What is it doing? Its What are the doing? They are.（2）教师请一名学生用一句话叙述图片内容，第二名学生要在此基础上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。二、Presentation活动三：试一试教学参考时间：5分钟（1）教师出示lets learn A, B部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让学生看书，听录音完成Listen and tick。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话（1）教师让学生听Lets talk部分的录音并回答问题：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 学生回答问题后，教师再分别指着猴子和大象问：What are they doing? 让学生回答：They are（2）教师播放录音，让学生跟读对话。（3）教师把B部分Lets learn, Lets try 和Lets talk中的图片结合起来，出示给学生看。让学生两人一组做对话练习。（4）让学生展示他们所做的对话。活动五：说一说（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，让学生做问答练习What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running。（2）让学生看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色表演。三、Lets play活动六：寻宝 （1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。（2）给全班学生一分钟时间寻找。（3）请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。活动七：猜一猜（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are thes doing? 学生用They are猜图片中的内容。（2）猜对的学生上台主持游戏。（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。（4）也可以分组利用词卡做该游戏。四、Consolidation and extension活动八：练一练（1）活动手册Ask and write. 让学生看一看两个