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1 / 3 教“学而乐创新思维”有感（随笔） 教 “ 学而乐创新思维 ” 有感（随笔） 执教学而乐创新思维游戏课程已有一个学期了，与其说执教，其实说学习更贴却些。今天已经进行了家长汇报活动，所以就自己一些发现来小结一下。 没有接触创新思维游戏课程之前，和广大老师一样，感到有些迷茫和不知所措，经过一个学期的摸索、和小朋友的共同学习，发现其实思维游戏课程真的不错。它所给予老师的舞台很大、很广，看老师如何去操纵和驾驭它，让它成为己有。 首先是作为老师的自己，学习思维游戏课程之后，自己的进步很 大。因为从中发现了以下几点。第一：思维游戏课程和其他课程不同，它要求老师的重点是教授思路和方法，过程和结果是由孩子自己去发现和得出适合自己的结果。孩子认为是最好的就是好的，老师永远没有正确的答案。所以，老师自身的思维就要开阔、随时变通，才能给予孩子更好的引导。第二：老师不能局限孩子的思维，给予孩子最大的空间，让其去天马行空地想象，不管结果如何都是好的，因为在思维游戏课程中，没有好与不好之分，所以孩子的自信心得到很的鼓舞和提高，在思维游戏活动中，孩子能大胆的表达自己的想法，不管我说得如何都行，所以孩子的语言表 达能力也得到了提高。第三：思维游戏活动的学习氛围让孩子2 / 3 觉得很轻松、愉快，所以孩子们一到上思维游戏课程时就很开心，这是最重要的，也是最适合孩子的。 我们班有 20 个孩子参加思维游戏课，不说他们进步非常大，起码在原有的基础上都有不同程度的提高，还记得在上圣诞老人的礼物这个活动时，请小朋友按礼物的特性来给礼物分类，当时我问秦墨涵：你是按什么特征分的啊？秦墨涵说我是按发声的和不发声的来分的。于是我又问：可你怎么把巧克力也和发声的物品放在一起呢？秦墨涵回答说，巧克力外面 的袋子一摸就会响啊，并且巧克力吃起来也会响啊！你看看，孩子们的思维！还有一次在上学而乐电台这个活动时，当时是遇到问题怎么办这个环节，当兔子要过的桥断了，怎么办 ?孩子们的答案千奇百怪，想象力丰富得让人咋舌，孙宁远更是想出了，天空中掉下一个大陨石，刚好卡在坏桥那里，兔子就高高兴兴的过去了！你说说，你能想到吗？还有在兔子摩天轮这个活动中，万玥兰的表现让我刮目相看，因为这是一个对小朋友方位直觉判断的训练，我刚接触时都觉得晕，因为参照物在不停的变换，对于 5 岁的孩子真的很有挑战，而万玥兰一开始就理解了，我问她为什么反 应的真没快，她的回答让我吃了一惊，她说她的心里有这么一个摩天轮，在心里把它转到想要的位置，就行了！这已经超出我们的教学目标了！还有很多很多的小细节，都让我见识到了孩子们无限的潜力，以前我们没有发现是因为我们3 / 3 没有这么好的课程，而现在我们有了学而乐，我欣喜地看到孩子们在享受游戏快乐的同时，思维能力尤其是创造性也得到了很大的发展！思维班的孩子在语言表
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