2019-2020年五年级语文下册 叶公好龙2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 叶公好龙2教案 北师大版教学目标：1. 学习叶公好龙，读懂课文内容，并理解寓意。2. 展开想象，复述叶公好龙。3. 学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。第一课时一、谈话导入师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事掩耳盗铃，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？鼓励学生积极发言，全班交流。师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事叶公好龙。板书：叶公好龙。二、初读课文，自主识字。 1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。3.集体检查：(1) 多音字:好ho（ ） 发 f（ ） 还hun( ) ho（ ） f（ ） hi ( ) (2)辩字义： 牖：窗户。 窥：偷看。 凿：凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。 写：古时候是“画”的意思。 三、再读课文，感悟寓意。 1. 师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读， 当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。 2. 学生自由朗读。 3. 指明读，分角色读。4. 指导背诵。 5. 揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。这就告诉我们，做人要做表里如一的人。四、总结。 1. 学了寓言后，你懂得了什么道理？ 2. 你还知道哪些寓言故事？第二课时一、启发谈话，引出课题。1. 寓言2. 齐读课文。二、品读课文，感知质疑。1. 自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？2. 指名读，其他同学及时指正。3. 交流。三、细读课文。1. 从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？ 板书：非常喜欢 指名读为何这样读指导读师生共同读（总、分）2. 叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了 齐读找词（表现他害怕的词）说话练习（总起一分述）3. 模仿说话，练习写法。（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。（2）激情说话：能用这样的方法介绍你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？交流。（3）写话练习。（4）交流、点评。（5）师范说。4、展开想象，创造性地复述叶公好龙 板书：真龙听说 想 说 做四、揭示寓言。1. 你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）2. 寓言要告诉我们什么？（表里如一）3. 交流寓意。五、拓展延伸，总结全文。1. 听一则寓言，说寓意。掩耳盗铃郑人买履2. 限时间阅读，说寓意。3. 总结全文。 附送：2019-2020年五年级语文下册 叶公好龙3教案 北师大版【教学目标】1能够借助译文学习古文，知道古文与今文在意思上有所不同。2理解古文的意思，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3有感情朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、积累激趣1欣赏书法作品：同学们，今天上课前，我们先来欣赏几幅书法作品。这些书法作品书写的都是什么字？2龙是中华民族的象征，中国人骄傲地称自己是“龙的传人”。3交流成语：你能不能说出龙的成语呢？二、初读，正音1这节课，我们就一起来学习新课文叶公好龙。齐读课题。2我们已经预习过课文了，你能把课文正确地读出来吗？3指名读。正音。4小结：同学们，你们能把课文读正确，读准，已经为学好古文开了个好头。三、再读，自学1你们能自己把课文读懂吗？2轻声读，有哪些字词不理解或不懂的画出来，再想办法把它们弄懂，做上批注。3你已经读懂了哪些字词，是怎么弄懂的？4引导归纳：哪些字的意思和现在不一样呢？（出示课件。对比“走”“写”等字的意思的不同）5小结：有些汉字的古意和今意是不一样的。我们在理解时可以借助工具书、译文、结合上下文等方法进行理解。四、三读，整体感悟1你理解了古文的意思了吗？请你再次轻声读课文，再把古文的意思说一说。2指名交流。3你们真的理解了课文了吗？老师做个检查。4检查理解情况。（1）哪些语句写叶公好龙？板书：好龙写（2）哪些语句写叶公见到龙的表现？板书：见龙走（3）哪些语句写对叶公好龙的评价。5先用古文回答，再用自己的话回答。五、范读课文，指导读好，尝试背诵1理解了整篇古文的意思了，现在再请一个同学把古文读一遍，我们来听听他读得好吗？2老师范读后，提问：老师读和那个同学读的有什么不一样的感觉吗？（把握好语气）3自己练读指名读男生女生读齐读六、明理1你觉得叶公是一个怎样的人？你喜欢叶公吗？为什么？（要做表里如一、言行一致，实事求是，不弄虚作假的人。）2想一想生活中有没有叶公这样的人？你想对叶公说点什么？3同学们，我们今天不仅自己学会了古文，还掌握了学古文的方法，真聪明，相信以你们的聪明，在今后的生活和学习中，你们都能做一个表里如一、言行一致，实事求是的人。【作业设计】1背诵古文。2把这个故事讲给他人听，听听他们对这个故事的看法。3给叶