2019-2020年五年级音乐下册 中国娃1教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 中国娃1教案 苏教版教学内容：1.欣赏草原小姐妹 2.唱草原赞歌 3.唱中国娃教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。2.能用朴素自然的声音演唱歌曲草原赞歌，体验歌曲自豪的情感。教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。1.欣赏草原英雄小姐妹（请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D完整欣赏。E重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。2.新授歌曲草原赞歌师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。D用“LU”模唱旋律。E熟悉歌词，演唱歌曲。F歌曲处理。G完整演唱。3.新授歌曲中国娃A欣赏解晓东的MTV中国娃，感受歌曲的风格与特点。B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。）E跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。二、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。(激发学生充满激情再次演唱歌曲、布置课后复习并背唱草原赞歌，下课。)附送：2019-2020年五年级音乐下册 中国娃2教案 苏教版教学内容：1.欣赏来吧，来踢球捉迷藏 2.唱海娃的歌教学目标：1.通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。2.用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学难点：唱准大三度音程与小三度音程。教学过程：一、复习歌曲中国娃二、新授1.欣赏来吧来踢球导入：从xx年北京奥运会谈话开始导入欣赏,边欣赏，边在过门处即兴加入声势。再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2.欣赏捉迷藏听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏，并给出相应的图片。想：启发学生根据音乐形象选择标题。再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3.新授歌曲海娃的歌听教师范唱感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。分析歌曲给歌曲分句，在谱中标上分句记号。歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。“赶海”小游戏将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海娃的歌音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。“听海”活动将两句衬词的乐句