2019-2020年五年级语文下册 练习二 1教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 练习二 1教案 浙教版一、 教材分析本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。二、教学目标1 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。2 会比较形近，并用形近字组成词语。3 能正确选用近义词，用好反义词。4 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。5 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。三、教学重点与难点教学重点：第7题。教学难点：第6题。四、教学准备小黑析若干块。五、教学时间：2课时 第1课时（一） 教学目标1 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。2 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。（二） 教学过程1 指导完成第1题。（1） 读题，审题。（2） 自由读，读准这8个音节。（3） 指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。（4） 独立完成音节、生字的接连。（5） 指名一对一对地读词，并正音。2 指导独立完成第2题。（1） 学生独立完成组词练习。（2） 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？（3） 订正。3 指导完成第3题。（1） 自由讨论这三组近义词使用时如何区分？（2） 交流，归纳：“纯洁”与“整洁”，都有洁净的意见，但使用的对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情，“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗，但使用范围大小。“战役”是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，“温暖”侧重于“暖”，“温和”侧重于“和”，常用来形容态度、脾气等。（3） 填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？4 指导完成等4题。（1） 指名读题，明确要求。（2） 学生独立完成填写反义词。（3） 交流、反馈、订正。5 指导完成第5题。（1） 审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的“没有就没有”改成肯定说法的“有了才有”或“有了才会（才能）”（2） 学生独立完成改写任务。（3） 交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。 第2课时（一） 教学目标1 能在造句中用好表示因果关系的关联词。2 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。（二） 教学过程1 指导完成第6题。（1） 读题后明确要求。（2） 自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，哪句表示结果，在书上标出。（3） 分别照样子，用带点的关联词造句。（4） 交流：读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。师生共同评议。修改句子。（5） 小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。2 指导完成第7题。（1） 阅读短文，思考：短文主要讲什么。（2） 指名读问题，学生带着问题再默读短文。（3） 交流第题，教师板书：蜜蜂 靠眼睛认路回窝鱼类 季节性定期往返鸟类 速度快，路程远（4） 交流题。（是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。）附送：2019-2020年五年级语文下册 练习五 1教案 浙教版教材分析本次练习共7道题目。第1、2题是字的训练，目的在于训练学生选择易读错字的读音，通过训练，找出规律，读准字音；能正确辨别音形相近易淆的字，从而改正句了中用错的字。第3、4题是词的训练，目的于训练学生正确搭配词语，进行词语归类，把不是同一类的词语从词语中分开来。第5、6题是句的训练，目的在于训练学生能补充句了中意思不完整、成分残缺的部分，能用表示“转折”和“推测”的词语造句。第7题是阅读训练，目的在于训练学生用段意归并法概括短文的主要内容。教学目标1.能给容易读错字的字选择正确的读音。能改正句子中用错的字。2.能恰当地搭配词语，划出不同类的词。3.能将不完整的句了补充完整，能用“然而”“似乎”“也许”写句子。4.能给短文写出各段的段落大意，并根据段落大间概括短文的主要内容。教学重点与难点教学重点难点与教学目标“4”同。教学准备：小黑板。 教学时间：2课时第1课时（一） 教学目标学习第1-5题。（二） 教学过程1.教学第1题（1） 明题意，学生自填。（可查字典，在理解字义的基础上完成。）（2） 交流，找出规律：圈juan:名词，指养家畜等的栅栏。quan: 指与环形有关的东西或动作。酵应选jiao,xiao是浙江方言发音，不正确。塞sai：表示填、堵人的动作或东西。se：一些固定的词，如闭塞、塞责等。（3） 齐读，强化记忆。2.教学第2题：（1） 独立找错字并改正。遣 措 刻 掌 未 须（2） 比较异同：遗 错 克 撑 末 需（3） 读改正后的句子。3.教学第3题（1） 读题审题。（2） 左边一组要填什么？右边一组要填什么？（3） 学生填定并交流。参考答案：（宽敞明亮）的大厅 郁郁葱葱的（树木）（膘肥体壮）的战马 果实累累的（果树）（威武雄壮）的军阵 川流不息的（人群）4.教学第4题。（1） 独立练习。（2） 交流讨论：为什么划出“花、树木、水、山、油”这些词？第一组：均是表示动物的词，“花”是植物。第二组：均是表示树的名称的词，“树木”是树的总称。第三组：均是表示文具的词，“水”不属于文具。第四组：均是表示天气的词，“山”不属于表示天气的词。第五组：均是表示炊具的词，“油”不是炊具。5.教学第5题。（1） 读题审题，明确这是一个改病句的练习。（2） 改这类病句用什么方法？归纳为： 想想句了缺少什么，该补充什么。 补充句子，加上标点。 读一读，检查句子通不通，意思正确不正确。（3） 学生试做。（4） 交流6.完成作业本1-5题。第2课时（一） 教学目标学习第6、7题。（二） 教学过程1.教学第6题：（1） 读题审题，明确这是一道造句练习。（2） 读第一道例题，给加点的词换个词语，句子的意思不变，可换什么词？（可是，但是）（3） 解释“然而”。（表示转折关系的词。）（4） 用“然而”造句。（5） “似乎”“也许”的教法同上。（“似乎”可换成“好象”，是表示想像的词；“也许”可换成“可能”。“也许”是一种猜测、估计。）2.教学第7题：(1) 读课文后问题, 明确要求: 写段意. 用段意归并法概括主要内容.(2) 指名分节读短文, 给短文概括段落大意.(3) 用段意归并法概括主要内容.(参考答案. 第1段: 夏季是太