2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计2.doc

2019-2020年一年级上册第1课上学真快乐word教学设计21教学目标 1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2体验当一名小学生的愉快和自豪。 3学习人际交往的初步知识和方法。2学情分析 学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、和谐的气氛，帮助学生消除紧张、不安的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉新同学，同学之间能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为和学习习惯。在活动前，教师可根据学生的“做名片了解其基本情况。以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。3重点难点 1让儿童感到上学的愉快，感受到作为小学生的快乐。2关心班里的事情，主动参加集体活动。4教学过程 活动1【导入】上学真快乐 （一）教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。从今天起我就是教你们品德与生活课的郭老师。我很高兴和你们认识。下面我们就来学习第一单元的第一个主题上学真快乐。（二）启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：我们自一个幼儿园的，我们的家住得比较近。3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有69名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？3.学生交流各自的想法:小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。4.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？5学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好而是鼓励学生积极交往。6.学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。7师：同学们都相互认识了，下面老师给你们出一个谜语，同学们猜一猜：一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。8生:书9师：对，书是你的好朋友，该如何爱护新书哪？10生1：给书包上书皮。生2：看书时不乱翻。生3不撕书。生4整齐放不乱放。.11师：同学们都说得非常好，希望在今后的学习中爱书就像爱护自己的眼睛一样。做一位爱学习的好学生。12师：我们是刚入学的小学生在学校遇到问题或困难该怎么办呢？如不知道老师的办公室在哪儿？生：讨论： 问同学，老师。（四）教师总结师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、做游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。附送：2019-2020年一年级上册第1课上学真快乐word教学设计31教学目标 1、学会人际交往的初步知识和方法。2、主动与新同学和新老师交往，愿意认识更多朋友，体验集体生活的愉快。2学情分析 一年级孩子们刚进小学不久，刚进入小学的孩子渴望了解小学的生活，对小学的人和事都充满了新鲜感和好奇，可是却缺乏与人交往的方法。面对陌生的环境出现胆怯的心理。教师要鼓励队员在游戏中积极主动地交友，从而爱同学、爱老师，让队员们尽快融入小学的学习生活中。开展“多认识新朋友”活动，通过阅读、游戏、聊天等让队员们产生喜欢交友的情感。培养队员们认可自己，悦纳他人的情怀。3重点难点 一年级孩子们刚进小学不久，刚进入小学的孩子渴望了解小学的生活，对小学的人和事都充满了新鲜感和好奇，可是却缺乏与人交往的方法。面对陌生的环境出现胆怯的心理。4教学过程 通过“多认识新朋友”活动，让队员们在游戏活乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能，让队员感受到学校生活的愉快、温暖，集体生活的和谐友爱。 教学活动 活动1【活动】多认识新朋友 活动步骤教师活动预设学生活动预设设计意图一、直奔中心 板题导入1、揭示课题板书：认识新朋友2、“shi”识是整体认读音节，还有yu2、通过找名字中相同字同音，你认识了谁？齐读课题生各抒己见通过学习把学生带进生活交往中。找同音和同字产生好奇心从而激发学习兴趣。二、自我介绍“同音同字站一队”1、“站一队”游戏：请名字中同音和同字的孩子传递话筒自我介绍“我最爱”2、小结：通过认识的字认识朋友1、边游戏活动生各抒己见以“相同的站一队”游戏活动使学生成为学习的主体，体现民主意识，实现生生互动。三、采访活动“同喜同乐成一队”过渡：老师扮演苦恼小孩“怎么才能认识更多新朋友呢？”1、老师当小记者，采访同学交了哪个好朋友？你是怎样认识他的？（预设：一起锻炼、一起游戏、一起工作）2、小结：通过游戏认识朋友师生互动生各抒己见动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。通过生生共同的思考，发展儿童的创造性，让孩子能利用自己的聪明才智去探究或解决问题。四、“夸一夸 猜一猜”主动交友1、你的好朋友有什么特长（找不同）值得你夸夸？2、老师小结“顺口溜“3、猜一猜：让学生猜“她、他是谁？”3、如果我们要和他交朋友应该怎么做？贴图：握手问好，点头微笑，HeLLo问好4、学生离开座位主动交友(CAI播放找朋友音乐)生夸朋友师生互动主动交友让儿童积极愉快地交友,在生活化的课堂中使儿童消除由于人及环境的陌生带来的紧张与不适感，享受交友的欢乐。五、多交朋友 一起手拉手1、老师自我介绍，主动与学生交友。（练习：握手问好，点头微笑，HeLLo问好）2、板书“多”3、3、鼓励学生离开座位主动与不同听课的老师交朋