教学反思：英语作文也可以这样写

1 / 4 教学反思：英语作文也可以这样写 教学反思：英语作文也可以这样写 自从孩子们开始接触到 Smart3 的英语学习后，普遍反映学的内容多了起来，难度也大了起来。有一些家长也向我反映孩子们的学习难度提高了不少，尤其是 Smart3 中设置了写作文的环节，这一下子就让很多同学或者家长感到难度的升级和提高。乍听之下，孩子们有一些接受不了。其实，在学习写作文之初，我们大多数都是在模仿写作，不像想象中的那么难以企及。所以针对小学四年级英语作文课的讲解和学习我有了一些教学上的思考和疑惑，希望分享出来后和大家一起探 讨如何更好的上好一堂英语作文课。 一首先课本上有一篇英语范文需要同学们学习，在学习范文之初，我给孩子们设置了一些问题，带着问题去听这篇范文，然后思考问题的答案。在听力的输入过程中，我们班的课堂纪律需要加强，因为这时候很容易引起一部分人注意力不集中，扰乱了课堂秩序。在课后反思中，我与霍老师进行了沟通，她建议我在听短文之前渲染一下课堂氛围，让孩子们带着神秘感去听。我觉得这个想法很不错，在下次作文课的时候准备进行尝试。听力输入过程很重要，相应的课堂管控也很重要，除此，听的内容也非常重要。为了帮助孩2 / 4 子们进行 精听，我建议可以列一个表格，以点及面的帮助孩子们理清思路。以 Smart3 第二单元的 Project 为例， myday的表格如下： 英语作文也可以这样写列好表格之后，让孩子们以时间段为依据，去精听每个时间段作者都做了哪些事情，然后和孩子们一起完成表格。在完成表格的过程中也许需要听两到三遍不等，根据孩子们的听力情况而定，完成后的表格如下： 二其次，在和孩子们一起完成表格之后，我们再一起依据表格对这篇短文进行集体复述练习，考察孩子们对短文内容的理解和掌握程度。 在集体复述一到两遍之后，然后检验两人 或三人的个体复述情况。这时候检验的孩子站起来进行复述，剩下的孩子们进行倾听。在倾听的过程中，其实也是在一起复习和检测。由于单独检测的时候，余下的孩子们会有注意力不集中的情况，所以要求检测的孩子加上动作进行描述，这样会让大家觉得很有意思。 在复述的过程中，记下孩子们记忆薄弱的环节，并且做一 个 短 文 填 空 练 习 的 模 板 ， 如 下 ：Ialwaysgetupat_.Then,I_toschool. Afterschool,I_.Isometimes_. Beforebedtime,Ialways_and_. 3 / 4 三最后，把模板展示在黑板上，让同学们依据模板再进行一次对短文的复述练习。在复述的过程中，完成填空练习。其实，复述到这里，大部分孩子都可以掌握了短文的大致内容。然后最重要的就是带领孩子们进行拓展填空，为了降低写作的难度，我们先进行句型替换，用学习过的知识替换空格上的内容。在集体替换填空后，当堂留出十分钟的时间，让孩子们进行模仿写作。在我们班上课时，十分钟的时间大多数孩子已经完成模仿 写作练习，并且让完成作文的孩子们到讲台前进行作文展示朗读。 四其实作文课更好的延伸还在于课下对他们写作结果的批改，在批改过程中把孩子们经常犯错的句型进行记录，在下次课前对常犯错误的句型写在黑板上让他们自己进行改错练习。这样一方面可以再次复习短文，也可以让孩子们认识到如何正确的写作。在批改过程中发现有些孩子不是单纯的模仿写作，竟然还有了自己的想法，进行了小小的创新。 关于如何上好一堂作文课，特别感谢我们年级教研组长霍老师，通过和她的沟通，让我认识到自己上课时的很多不足。另外也迫切的希望能够和更多 的老师沟通交流，一起研讨作文课的教学