2019-2020年人教版美术三年级下册《走进颐和园》2课时表格式教案附教学反思.doc

2019-2020年人教版美术三年级下册走进颐和园2课时表格式教案附教学反思课时：2课时时间：6月18、21课型：欣赏课 教学目标：通过依据相关问题，选择学习资料，有效地进行自主学习，加强培养学生带着问题自学的能力和利用网页查找相关资料的能力。通过对皇家园林颐和园的欣赏使学生获得丰富的审美感受，培养学生热爱美好生活的情感；逐步形成健康的审美趣味；形成珍惜优秀民族艺术的态度。教学重点：通过了解颐和园景点的艺术特色、历史背景及相关的美术作品，使学生初步了解什么是“借景”；“长廊”的绘画内容；各著名景点的艺术特色。使学生能够介绍一至两个建筑的艺术特色，认识具有宏伟气势的皇家园林建筑的表现形式，了解其文化历史内涵，学会运用艺术的眼光欣赏世界著名园林艺术杰作，学习运用美术专业术语表达自己的见解，培养学生健康的审美趣味，提高学生感受美和欣赏美能力。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备：一、引课：二、新授：三、反馈：四、总结：1、教师设计专题网页走进颐和园：有关颐和园的背景资料，声、图、文并茂。2、带自己和家人一起游园的照片，并和家人聊一聊颐和园。1、点击“游览图”页面(出示颐和园全景图)：你们认识这里吗？你了解颐和园的哪些景点？2、你知道中国最长的游廊是哪条吗？中国最大的亭子又是哪一座呢？让我们带着问题来做一次网上旅行吧！去那呢？欢迎大家走进颐和园。（一）介绍网页（谈话、点击网页）：为了这次旅行老师特地精心设计了网页，大家喜欢吗？说明：点击“键头”进入“小画家园地”页面，你会发现有很多问题，点击后面的“笑脸”图标就会得到相关的答案，注意听，里面有声音说明；“书”图标是绘画方面的要求；“心”图标是直接显示答案。（二）争当优秀小导游活动：1、谈话：今天我们要通过解答这些问题推选出优秀小导游，愿意参加这项活动吗？就请听清活动要求。（点击幻灯片显示要求）2、要求：（1）带着问题在规定的时间里，请你尽快、准确的通过专题网页找到答案。（2）找到答案后看谁记得有快又多。（3）最后以抢答的形式评选出“优秀小记者”。3、学生自主学习：教师指导。1、宣布竞赛规则：（1）先读懂问题，然后在规定的时间里，请你尽快、准确的通过专题网站找到答案。（2）找到答案后，看谁记得有快又多。（3）最后以抢答的形式竞选出“优秀小导游”。2、竞赛开始：A、你能用自己的语言简单介绍一下颐和园吗？师讲：北京颐和园分为行政、生活、游览三个部分，其亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，堪称中国风景园林设计中的杰作。B、你了解铜亭吗？漂亮的铜亭是借园外的什么景色呢？你知道中国最大的亭子是哪一座吗？师讲：借景是一种造园的艺术手法，巧妙的借用园外连绵起伏的西山，扩展了园内的观赏空间。C、长廊：你了解长廊吗?长廊都描绘记录了什么？能讲给同学们听听吗？师讲：长廊1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。皇帝可以边游玩边欣赏丰富、优美的彩绘，真会享受生活啊！D、铜牛：你了解铜牛吗？你知道十七孔桥吗？为什么要修十七个孔呢？师讲：铜牛造型栩栩如生。师问：铜牛侧头眺望哪里？为什么这样设计？师讲：眺望远处的佛香阁，与其形成一条无形的线，运用了与整体建筑遥相呼应的建筑手法。 E、你知道石舫在建筑上有什么特点吗？ 师讲：清末由于西方文化的传入，对我国建筑、绘画等方面产生了一定的影响，加强了中西文化交流。F、“园中之园”指的是哪里？比一比，画家笔下的谐趣园与照片中的谐趣园有什么不同之处？师讲：作品属于中国画，表现的是艺术家眼中的景，饱含着个人情感，造型上进行了艺术加工。G、什么是借景？用借景的造园艺术手法有什么作用？H、苏州街是仿造哪里建的？在清代有什么功用？I、你了解四大部洲建筑群吗？、你还了解其它建筑吗？3、评选出“优秀小导游”：教师颁发荣誉证书。1、其它网页介绍：我们还可以进入其它网页如“自主游览”网页，通过游览图进行自主游览，还可以进入 “拓展空间” 、“有情连接”网页了解更多的知识，还可以进入“作品欣赏” 来欣赏美丽的画面和同学作品。希望课下我们养成上网浏览和收集资料的好习惯。2、总结发言：（1）提问：你还了解颐和园的哪些古建筑？给大家介绍它们的特点好吗？（2）希望大家能利用节、假日时间跟随家长走出家门，让我们带着各种问题去游览祖国的名胜古迹，通过游览能够满载知识而归。学生按要求做好课前准备，初步了解颐和园。颐和园学生边思考边回答问题。 同学们各抒己见：有长廊、铜亭、铜牛、十七孔桥、石舫、苏州街、喇嘛塔、谐趣园等景点；同学之间讲述自己记忆或亲身经历的游园故事。（选一、两名学生给大家讲讲 ）学生通过观看，初步了解网页内容。学生表态学生认真听要求。自学电脑网页中的资料学生认真听规则。颐和园是世界著名的皇家园林，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，是当年慈禧太后和光绪皇帝坐朝听政、会客、游玩的地方。铜亭是中国最精致、最大的铜制品之一。是借园外西山的景色。中国最大的木制亭是廓如亭。长廊是中国园林中最长的游廊，廊上的每根枋梁上都有彩绘，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。铜牛是用铜铸造，称为“金牛”，为镇压水患而设。佛香阁、湖面、山学生各抒己见。石舫是颐和园唯一带有西洋风格的建筑。船身上建有两层船楼，船底花砖铺地，窗户为彩色玻璃，顶部砖雕装饰。下雨时，落在船顶的雨水通过四角的空心柱子，由船身的四个龙头口排入湖中，设计十分巧妙。谐趣园是一个独立成区、具有南方园林风格的园中之园。学生各抒己见中国造园艺术的一种手法，扩展了园内的观赏空间。苏州街：是后湖两岸仿江南水镇而建的买卖街。四大部州：四大部州在万寿山后山中部，是汉藏式的建筑群。昆明湖、佛香阁、排云殿、乐寿堂、大戏楼、学生简单介绍部分景点。学生观看，自己动手点击网页浏览（如果有时间）北海、天坛、地坛等。培养学生运用多种途径获取相关知识的能力；为课堂教学做准备。创设情境，利用自制网页激发学生学习兴趣。通过同学之间的交流，引发学生对颐和园的回忆，为后面对其进行深入了解做铺垫。利用有吸引力的网页形式展开学生的自主学习。利用电脑网页，通过对学生进行学法的指导，培养学生初步掌握自主学习的方法及运用美术语言表达感受和认知的方法。在提高学生自主式学习方法的实际应用能力的同时突破教学重难点，使学生能够介绍一至两个建筑的艺术特色，认识具有宏伟气势的皇家园林建筑的表现形式，了解其文化历史内涵。学会运用艺术的眼光欣赏世界著名园林艺术杰作，学习运用美术专业术语表达自己的见解。明确艺术作品与生活的区别。培养学生欣赏能力和语言表达能力拓宽学生的知识面。渗透人文教育。培养学生热爱美好生活的情感，形成健康的审美趣味，形成珍惜优秀民族艺术的态度。课后反思：学生通过上网、观察图片了解了颐和园的历史，对腐败的晚期的满清王朝深恶痛绝，但是深深的同情古代劳动人民复出的劳动，赞叹他们的智慧，希望以后去颐和园参观。附送：2019-2020年人教版美术五下珍爱国宝古代的青铜艺术教学设计1教学方法：演示法、讲授法教学目标：1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。2.在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。学情分析：六年级学生已有一定的社会阅历，他们通过各种渠道（如电视、电脑、博物馆等）对古代的青铜艺术已经有了粗浅的了解，本课所要作的就是激发学生的学习兴趣，使他们进一步了解我国古代的青铜工艺。这一课的知识点属于科学领域，大部分学生都喜欢科学探索一类的东西，所以，我把本课内容做成课件，象电视鉴宝节目一样，对每样鉴赏品进行层层知识挖掘，希冀以此把课堂气氛推向高潮。课前准备：1.教师了解青铜器的主要制作方法。2.搜集古代青铜艺术的照片供学生欣赏。3.上网搜集青铜艺术的发展历史。教学过程：一、引导阶段；1.教师通过课件展示几件青铜器让学生欣赏，在学生欣赏的过程中教师出示一些思考题激发学生学习兴趣：“什么是青铜”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的？”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术？”2.让学生自由讨论，谈谈自己的见解。3.教师根据学生的回答加以补充。（1）什么是青铜？青铜是红铜和锡的合金，红铜加锡后熔点降低，硬度加强，呈青灰色，所以叫青铜。（2）我国古代青铜器皿的铸造？使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）制作（教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍）（3）我们可以从哪写方面来欣赏我国古代青铜工艺品？我们主要从器形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。二、发展阶段：（一）教师示范欣赏1.课件展示青铜器乳钉纹爵，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。铜爵高22.5厘米。它的流、尾和足虽然都很细长，但整体上却显得匀称平衡，给人一种轻盈舒展迎风而立的美感。这个时期青铜上的纹饰十分简单，这件器物腹一面又两道弦纹，其间饰有5枚乳钉。2.课件展示青铜器四羊方尊，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。它是现存商代青铜方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。3.课件展示青铜器司母戊鼎，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是无纹饰的长方形素面外，其余各处皆有纹饰。在细密的云雷纹之上，各部分主纹饰各具形态。鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。鼎耳外廓有两只猛虎，虎口相对，中含人头。耳侧以鱼纹为饰。四只鼎足的纹饰也匠心独具，在三道弦纹之上各施以兽面。鼎腹内壁铸有铭文“司母戊”。据考证，司母戊鼎应是商王室重器。其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。是商代青铜文化顶峰时期的代表作。4.课件展示青铜器莲鹤方壶，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件春秋时期的青铜器，出土于河南新郑，高122厘米，宽54厘米，这件巨大的青铜酒器，采用了圆雕、浮雕、焊接等多种技法铸造而成，壶身通体布满了盘曲的龙形装饰纹，两侧并铸有圆雕的龙形细长双耳，底部两只伏兽，负壶而走。在壶盖周围并列双层向外展开的莲花瓣中，屹立着一只展翅欲飞的仙鹤，神秘的气氛中烘托出一丝清新的感觉。（二）学生自主欣赏1.每个同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，从器形、纹饰以及铭文等方面介绍。2.小组交流自己的见解。3.以小组为单位选择一件青铜器集体讨论鉴赏、以书面的形式撰写鉴赏