2019-2020年五年级音乐下册 钟声3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 钟声3教案 人教新课标版教学目标：1.欣赏乐曲打切分音的小闹钟，感受欢快活泼的情绪。2.认识并掌握切分音及切分节奏。3.尝试听音乐记录空缺的旋律。教学重难点：1.欣赏乐曲。2.掌握切分节奏。教学过程：一、创设情境1.播放打切分音的小闹钟作为背景音乐。师：上一节课，我们学唱了枫桥夜泊、欣赏了灵隐钟声，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人带来的那种伤感的情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快或庄严。请你思考，听到什么钟声会使人感到愉快呢？生：新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听一听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？ （教师可出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声）师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？生：有钟表店维也纳的钟声等。师：今天我们再来欣赏一首打切分音的小闹钟，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。让我们一起来欣赏二、欣赏打切分音的小闹钟1.完整欣赏乐曲，学生感受音乐情绪。介绍乐曲：美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。2.复听乐曲，思考：乐曲分为几个部分？为什么这么分。（三个部分）介绍乐曲的曲式结构A+B+A3.分段欣赏第一部分（1）师：第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？生：在音乐中有切分音。（2）师指导学生在谱中找出来。教师介绍切分音，带领学生用伸懒腰的动作表现节奏，掌握重音的位置。（3）师：现在，我们再欣赏一遍，当听到切分音的时候，请举手示意。学生听音乐分辨切分音。（4）指导学生完成书中的音符填空。演唱第一部分主题（唱谱）。欣赏乐曲的第二部分（1）师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。什么地方加进了铃声，请你们举手示意。生听音乐分辨铃声。（2）师指导学生边听边在铃声出现的音符上作个记号。（3）视唱主题4.完整欣赏全曲。感受乐曲情绪。三、拓展欣赏欣赏基辅大门。师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆索尔斯基图画展览会中基辅大门的钟声。感受个钟声和打切分音的小闹钟的钟声有什么不同呢，共同欣赏。四、本课小结附送：2019-2020年五年级音乐下册 钟声4教案 人教新课标版教学内容：有感情地演唱枫桥夜泊教学目标：1.能以连贯自然的声音演唱歌曲。2.随着音乐有感情的吟颂这首诗。3.能感受古诗新韵带给大家的无穷魅力。教学重难点：切分节奏与八分休止符的准确演唱。教学过程：一、创设情境1.随音乐读唐诗律动进教室2.师生问好二、趣味感知1.导语：同学们，谁能说一说刚才听到的歌曲的名字？歌曲歌唱了几首诗？2.对了，这首歌很美，包容了很多唐诗，我们就不一一来重复了。今天老师给大家带来了一首古诗新唱歌曲，让我们来欣赏。会唱的同学可以随音乐来演唱。3.大家喜欢这首歌曲吗？（是的，它的音乐很美，是我们上学期学习过的歌曲）4.今天，老师还为大家带来一首新的由古诗谱写的歌曲，让我们一起来聆听。想一想你听到了什么？4.刚才咱们聆听了歌曲，感受了音乐，似有相识的感觉？为什么呢？5.大家熟悉这首歌吗？是由哪首诗谱写而成的？谁能朗诵一遍呢？这首歌曲的意境这么美，咱们能怀着和诗人一样的感情来吟诵这首诗，将歌曲的思乡之情表现出来吗？6.同学们，你们的吟诵很感人，让我们再一次聆听歌曲，想一想歌曲的情绪是什么？7.导语:今天我们就一起来学习这首由唐朝诗人张继的诗谱写而成的歌曲枫桥夜泊。8.教师范唱，学生轻轻用掌声为歌曲伴奏。让生想一想歌曲分为几个乐段？9.为了表现歌曲的思乡之情，歌曲的速度比较慢，运用了较多的下行旋律，在演唱上注意声音要连贯。10.随钢琴伴奏慢慢地视唱第一乐段，教师指导。11.同学们，歌曲第一乐段的情绪比较平静，我们再来听听歌曲，想一想第一乐段的情绪与第二乐段的情绪有什么不同？（教师指谱）12.聆听歌曲并回答问题。13.同学们的感受很正确，第二段的情绪更激动，突出了思乡之情。在演唱的时候注意八分休止符与切分节奏的唱法。14.视唱第二乐段，教师指导。15.有感情的演唱歌曲。16.教师范唱曲谱。（学生用lu轻声哼唱）17.随琴视唱曲谱。18.完整演唱曲谱。19.将学生分成两组，一组演唱歌曲、一组演唱曲谱。（注意声音的谐和。）三、情境联想1.同学们你们知道寒山寺吗？（寒山寺位于苏州市城西的枫桥镇，距今已有1400多年的历史了，传说有个寒山的高僧在院内主持工作，后改名为寒山寺。后来，唐朝诗人张继来到这里，写下了枫桥夜泊，从此这首诗成为千古绝唱，也增添了寒山寺的无穷魅力。2.诗的书法作品与意境画与音乐交相辉映更增添了这首歌的无穷内涵。3.欣赏书法与绘画作品，谈谈自己的感受。四、意境表现1.我国有着悠久灿烂的古典文化，将音乐、诗歌、绘画融为一体，具有独特的艺术魅力，你还会唱哪些由古诗而创作的歌曲？2.欣赏江雪，谈谈感受。3.同学们，独钓寒江雪的美景此时此刻相信大家一定都感受到了。4.美妙的古诗新唱将中国的古典文化表现得淋漓尽致，让我