2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》教学案例.doc

2019-2020年人美版美术二上我和昆虫教学案例1.听声音 辨昆虫（1分钟）师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听听听，这是谁的声音？生：蟋蟀师板书2.找昆虫 识昆虫（2分钟） 揭题我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？ 师板书我和昆虫 课件出示：我和昆虫界面，进入找昆虫 小朋友，你都找到了谁？说说看。师板书：蜻蜓 瓢虫 蝴蝶 蝉 萤火虫 蝗虫 螳螂3.读儿歌 学特征 课件出示：各种昆虫的照片师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟） 生回答：教师适当板书 小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！ 理解儿歌（3分钟）a“头、胸、腹”三部分说明了什么？生回答，教师板书昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的b为什么是“部分昆虫长翅膀”？c三对足长在什么部位？（胸）d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！4.昆虫比酷（3分钟）进一步认识昆虫，加强认识。 天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮） 蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷） 苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！ 甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓） 蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？a翅膀上的“假眼”吓唬天敌b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”迷惑天敌 螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手 蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！5.昆虫与人（2分钟） 昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片） 昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）6.我画昆虫（3分钟） 欣赏范画 布置作业要求画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。7.学生作业 加深知识构建（20分钟） 播放背景音乐，激发创作热情 大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知 教师巡回指导8.课堂延伸 情感价值定位（3分钟） 展评学生作业，给予及时评价 互评，谁的作业最棒？最有意思？ 我们要怎样对待昆虫？（情感价值观教育）小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的基础上画了昆虫我们要怎样对待昆虫呢？a保护益虫b控制害虫的数量（板书）板书设计：课题找昆虫找特征我们怎样对待昆虫？蟋蟀一对触角三对足头、胸、腹体表有骨皮1.保护益虫蝉天牛2.控制害虫数量附送：2019-2020年人美版美术二上我和昆虫教学设计课型:造型与表现课时:1教学目的:知识与技能：了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用各种方法进行绘画。过程与方法：通过探索用各种绘画方法自由创作“昆虫”的方法，培养情感态度与价值观:学生的绘画学习能力和学习能力。教学重点:用各种绘画方法自由创作动物的方法。教学难点:巧妙运用各种色彩、手法表现昆虫。教学用具:图片、录象资料、绘画用具。教学过程、内容及教学方法一、导入新课（1）表演猜谜：你知道哪些昆虫?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种昆虫进行表演，台下学生猜谜。) (2)引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体、颜色、花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?（3）人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？（4）揭示课题：可爱的昆虫。二、新授播放各种昆虫活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识昆虫之美和可爱之处。学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种昆虫?为什么?你知道哪种昆虫的故事呢?赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)引导赏析学生绘画的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面)。三、师生总结制作“昆虫”的方法：a根据构思来决定要绘画的“昆虫”。b根据想好的“昆虫”来选择绘画材料及昆虫的动态。四、学生制作，教师巡视指导。五、提出作业要求：小组合作绘画一组自己喜欢的动物六、展示学生作品，讲评。(1)小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 （2）思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?（3）了解我国有哪些珍奇动物?引导学生自我进行环保教育。（4）课后延伸：a你还知道其他关