2019-2020年人教版小学音乐六下《欢乐颂》教案设计.doc

2019-2020年人教版小学音乐六下欢乐颂教案设计一、教学目标：1、感受音乐的和谐美，初步学习二声部合唱。2、引导小学生学会控制音量，能用自然声唱出歌曲的欢乐、轻巧、连贯等不同的变化。活动重点：引导小学生感受歌曲的和谐美。二、活动准备：教学图片、欢乐颂的音乐。三、活动过程：一开始部分：今天，老师给你们带来了一副图片，我们来观看一下（放图片）二基本部分：1、提问小学生图片内容：图片上有什么？（同时让小学学习小鱼游，花开放、白云飘、小鸟飞的动作）。2、老师根据图片的内容编了一首歌曲，我们一起欣赏一遍，（放录音，同时放图片）。3、你们听完了歌曲，心里感觉怎样？（幼答高兴、欢快、好听）这首歌曲还有一个很好听的名字，叫欢乐颂。4、现在我们听着歌曲，让小手跳舞好吗？请小朋友到老师身边来。（让小学起立，拍手听歌曲，并跟着老师随时走动或转圈），你们听歌曲时听到了什么？（蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼），请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲，把听到的做出来好不好？（好）5、请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心情表现出来。6、同学们表现的真棒，我们到座位上休息休息。7、我们来做游戏好不好？（好）这个游戏的名字叫“对唱”我们先听歌曲是怎样对唱的。（放图片、录音）歌曲中用一个什么字对唱的？（啦）现在老师唱歌，请小朋友对唱。（弹琴伴奏）8、现在我们分成两组对唱。（轮流）9、同学们喜欢唱歌，小动物也喜欢唱歌，你们看是谁来了？谁来告诉老师，小青蛙怎样唱歌、跳舞？（提问个别小学）请小朋友听一听小青蛙怎样唱歌、跳舞？你们想学小青蛙吗？（想）我们戴上小青蛙的头饰一起来唱歌、跳舞。10、同学们心里有什么感觉？（很高兴）谁想把高兴的样子表现出来。三结束部分： 带领小学生到操场里观看蓝天、白云。附送：2019-2020年人教版小学音乐六下歌声与微笑教学设计教材分析：歌声与微笑是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，44拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点 。学情分析：学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。教学目标： 一、情感目标：通过欣赏歌曲歌声与微笑，培养学生珍爱友谊的思想感情。 二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。教学重点： 教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。教学难点： 二声部的学习 教学方法： 欣赏法 讲授法 教学用具： 电脑 电子琴 教学过程： （一）、组织教学： 同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。 （二）、导入： 世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱歌声与微笑。 （三）、学唱歌曲 师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。 师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。 师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。师：找生单独唱，纠正重点。师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。师：组内总结 （四）、小结、下课： 这节课，我们不仅学会了歌曲歌声与微笑，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。教学反思：歌声与微笑这首歌大家都十分熟悉了，在课堂设计中，我主要是让学生欣赏，感受歌曲的热情、欢快情绪，并且能够通过自己的方式表现歌曲。课堂教学所要做的就是让学生多了解相关的知识，这首歌曲中，有几个特殊的音乐记号，比如说“下滑音”记号、“升记号”，这些都是学生在以前的歌曲中没有的，“下滑音”我在设计中，是请同学看这个记号的形状，让他们猜测这是什么记号，这样一来，学生们就能够通过它的形状来记住它的名字“下滑音”，并且在学唱时候示范，声音演唱像是从高处落下一样，他们认真聆听后，再通过较形象的模仿，我让学生试着演唱，他们也能较好地掌握。在整首歌曲掌握后，我请学生们聆听不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并请他们讨论不同演唱方式表现出来的不同。从而进一步体会歌曲的动力感、号召性，了解音乐可以超越国界传递友谊的特殊作用。在最后的自我表演中，我请同学们按照自己的方式来表达这首歌曲的情景，他们有的要求用打击乐器，有的则是通过简单的舞蹈动作，有的饱含感情的演唱，把课堂的气氛带进了一个高潮环节，他们的创造性也非常好在课堂活跃气氛后，请他们认真地集体来演唱时，却发