2019-2020年人教版语文三年级下册《富饶的西沙群岛》教案设计.doc

2019-2020年人教版语文三年级下册富饶的西沙群岛教案设计教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备： CAI 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，读通句子。 （2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 （2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的物产。 （1）珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（） C、形状多：有的像，有的像 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （2）海参： 看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 （3）大龙虾： 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备） 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 （4）鱼： 课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） （课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的） 理解：“有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读。 过渡：海底还有很多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 （指生说，师生评议） 7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。 8、明确并列段式。 指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练：介绍海底的物产。 刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 （生上台说、师生评议） 四、小结 今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 六、作业：（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写）附送：2019-2020年人教版语文三年级下册寓言两则2课时精品教案设计教学目标： 理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点： 教学重点理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 教学难点如何在理解内容的基础上总结出寓意。课前准备： 多媒体课件。 薄型卡片。 文字投影片。教学时间： 课时教学过程：第一课时一导入新课，揭示课题。 在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它（出示词卡：寓言）学习“寓言” （出示词卡：寓言） 正音。 写“寓”字时注意最后三笔。 （多媒体演示） 理解：“寓”是什么意思？学习“则” 有两个寓言故事，我们就叫它（出示词卡：寓言两则） 正音。 理解：“则”在这里作量词，相当于？二范背，初步了解故事内容。我们先学习其中的一则寓言故事，题目是（出示词卡：揠苗助长） 正音。范背。 边听边想：故事说了一件什么事？交流。三解题，揭示本课目标。解题。质疑。 你认为题目中哪个字是关键？ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？ 交流板书：原因 做法 结果 道理揭示本堂课目标。四抓重点词句，理解课文内容。学习第自然段。 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。 交流板书：巴望 理解：“巴望”什么意思？ 默读，圈词。 为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？ 交流。 动作：“天天看”“转来转去” 神态：“焦急” （出示词卡：焦急）正音、理解。 语言：“自言自语地说” （出示词卡：自言自语）理解、积累。 （出示词卡：自( )自( )语） 感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高” （映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。） 比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？ 指导朗读。 小结，齐读。学习第自然段。 师生接读第自然段前半句。 理解：“终于”这个词儿说明什么？ 指名读。 思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？ 交流板书：拔高 弄得他（出示词卡：筋疲力尽） 学习“筋疲力尽” 正音：“筋”读准什么音？ 理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？ “尽”这儿有四种解释，选哪一种？ （映示投影片：“尽”四种解释） 比较理解。 第自然段如果这样写可以吗？ （映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。） 与书上的相比，哪句更好？为什么？ （映示投影片：第自然段） 指导朗读。学习第自然段。 男同学读。 他有没有为自己花费的力气后悔呢？ 交流，学词。 白费 （出示词卡：白费）理解 一大截 （出示词卡：一大截）正音、析形、理解。 （多媒体演示：“截”的笔面顺） 练习朗读。 （出示词卡：喘气）学习第自然段。 帮助的结果呢？ 交流板书：枯死五分析因果，揭示寓意。那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。 板书： 他错在中哪里呢？ 板书：错 交流板书：急于求成 事与愿违揭示寓意。 小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？ 板书： 交流板书：按事物规律办事深化寓意。 （映示投影片：判断