2019-2020年一年级下册第6课《明天再练吧》word教案3.doc

2019-2020年一年级下册第6课明天再练吧word教案3序号：1 年级 ：一年级 学科：语文 姓名： 组名：课题7、明天再练吧课型新知探究课课时第一课 时学习目标1、学会8个生字，会认8个字，认识广字头。2、正确、流利地朗读课文，学习1、5段。预习及指导熟读课文，想想小鸭子是怎么说的，又是怎样做的，你会做像小鸭子似的人吗。流程学习过程（探究性学习问题或学习活动设置、学法指导）师生笔记创境领标引问激趣可爱的小鸭子走路摇摇摆摆慢吞吞的，它曾立志想成为长跑运动员，为什么没有实现这个理想呢？让我们到课文明天再来吧里找答案。小组学习设问自探一、【自主探究】1、自学课后生字。我会借助拼音读课文，圈出不认识的生字，多读几遍。2、正确、流利地朗读课文。3、思考：课文主要讲了一件什么事？ .读了课文我知道了：第7课讲的是（ ）的故事，它开始下决心（ ），可是第二天因为（ ），它没有练，第三天因为（ ）又没练成，第四天（ ）也没练成，最后小鸭子走起路来还是（ ）。 1对子点读检查读音互教，组长提问组词。2小组开火车教读，提醒读音和容易组错的词。3比赛读词。展问交流【合作展示】自学展示一：认读课后一类字。自学展示二：交流课后二类字的学习情况。（认读、组词、难字的部首及写法提醒。）自学展示三：能正确流利地朗读课文。自学展示四：这篇课文主要写了什么？ 抓住小鸭子说的话进行体会朗读。追问归纳1、认读生字，扩词练习。2、根据标记的关键词句，谈谈课文描述的哪些地方让你印象深刻？ 读一读。检测拓展反问检测1、写出下面生字的拼音运 经 动 员 始 阴 住2. 我会选拼音填空。d di de可得（ ） 得（ ）意 跑得（ ）快课后反思附送：2019-2020年一年级下册第6课洞庭鱼米乡word教案教学目标：【知识目标】认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。【能力目标】能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。【情感目标】想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。教学重点：掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：在理解课文的基础上想象课文描述的画面。教具准备：小黑板、生字卡片、录音、投影。教学时数：两课时。第一课时教学内容:整体感知，学习生字。教学重点:掌握7个生字的音、形、义。教学难点:能正确书写7个生字，给每个字组词。教具准备:小黑板、生字卡片、录音、投影。教学过程:一、谈话导入1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。2.今天，我们一起来学习这篇课文洞庭鱼米乡。板书课题：3.洞庭鱼米乡。指导读题。3.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.师范读，标出自然段。1.自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读通句子。2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？三、学习生字小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！1.读准字音。（1）自由读生字、新词。（小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注。）（2）指名抽读。这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字是第三声，不要读成第二声。（3）男女生比赛读。出示生字卡片，让我们比比看，男女同学谁读得更准确。2.识记字形，了解字义。（1）小组学习。你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。（2）指名汇报。你能教大家学习哪个生字？3.质疑解难。这些生字词，你有什么不理解的吗？课中操录音播放歌曲八百里洞庭美如画，学生一边欣赏，一边舞蹈。五、写生字1.引导学生观察田字格中的生字。我们写这些生字的时候，要注意些什么？“洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”较宽；“湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称；“祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁；“谷”字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写得太下。2.教师范写，学生描红，书写，然后同桌的学生互相检查、评议。选出小小书法家。六、布置作业。1.指名分段朗读课文。给形近字“找朋友”，组词。祖（ ）担（ ）湖（ ）姐（ ）但（ ）糊（ ）第二课时教学内容:精读课文。教学重点:了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:在理解课文的基础上想象课文描述的画面。教具准备:生字卡片、录音、投影教学过程:一、整体感知，概括内容1.读生字（出示生字卡），听写生字。2.自由读课文，说说美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？（大鱼库、大粮仓）3.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？（第二、三、四自然段）哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？（第五、六、七自然段）相机板书：大鱼库、大粮仓。二、共同感受洞庭大鱼库1.投影出示课文图，指名读第二、三、四自然段，其它学生边听边看图画，边想象。（1）说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？用喜欢的语气读给同桌的小朋友听听。（2）说一说从哪感受到洞庭大鱼库。投影出示词语：船儿来往、鱼儿蹦跳、一筐筐、一担担。2.小朋友想想看，鱼汛季节到了，洞庭湖畔会是一种什么样的景象？捕鱼的人们心情怎么样？他们会说些什么？想些什么？（4）请小朋友带着高兴愉快的心情读一读这些自然段。学生感情朗读，教师相机指导朗读。三、学法归纳，并指导学习第五、六、七自然段。1.教师总结学法朗读课文感受洞庭的美丽、讨论、想象、感情朗读。2.自学反馈。A.投影出示课文中图画。你看到了什么？（相机出示词语：一望无际、稻浪滚滚、一袋袋、一车车）B.看到这丰收的景象，你想说什么？C.所以呀，爸爸说：“洞庭是个大粮仓。”你能把自己喜欢的句子读给大家听听吗？（指名朗读）D.说一说，你最喜欢听谁朗读，为什么？E.洞庭湖的美景使我们深深陶醉，让我们再一次将这几段美美地读一读吧！四、学习第八自然段（1）齐读第八自然段。（2）在这一段，作者把什么比作一幅画？（3）洞庭湖这么好，真羡慕小作者能住在洞庭湖旁，看谁能读出自豪的感觉。（4）指导朗读、背诵。五、拓展延伸（1）作者用“美丽富饶”来形容这么美的洞庭湖，我想小朋友们也一定感受到了，请你选择自己感兴趣的部分（鱼库