九年级语文下册 第六单元 早读手册课件 新人教版.ppt

第六单元,21曹刿论战,省略句A对曰：“小惠未徧，民弗从也。”(省略主语“曹刿”，即“曹刿对曰”)B必以分人。(省略宾语“之”，即“必以之分人”)C一鼓作气，再而衰，三而竭。(省略动词“鼓”，即“一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭”)倒装句A何以战？(宾语前置，即“以何战”)B战于长勺。(状语后置，即“于长勺战”),重点句子翻译小信未孚，神弗福也。(这只是)小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。忠之属也，可以一战。战则请从。(这是)尽了职分的事情，可以凭借这一点去打仗。(如果)作战，请让(我)跟随着去。夫战，勇气也。作战，要靠勇气。一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，能够振作士气；第二次击鼓，士气就低落了；第三次击鼓后，士气就没有了。,作家作品左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公二十七年(前468年)。书中保存了大量的古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，且善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。,22邹忌讽齐王纳谏,特殊句式判断句吾妻之美我者，私我也。(“者也”，表判断)省略句与坐谈。(省略了主语“邹忌”和宾语“之”，即“邹忌与之坐谈”)倒装句A忌不自信。(宾语前置，即“忌不信自”。)B皆以美于徐公。(宾语前置，且省略主语“我”，即“皆以我于徐公美”),重点句子翻译我孰与城北徐公美？我与城北徐公相比，谁更美？臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我过失的，授上等奖赏。,能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能在公共场合议论(我的过失)，让我听到的，授下等奖赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。命令刚下达，大臣们都来进谏，宫门口和院子里就像集市一样；几个月之后，不时有人来进言；一年后，即使有人想进言，也没什么可进谏的了。,作家作品战国策，是战国末年秦汉时期编纂的一部重要的历史著作，作者已不可考。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33篇，分国别编辑。是一部战国时期的资料汇编，是国别体史书，记载了战国时期游说之士的策略和言论，内容丰富，政治、军事、外交等方面应有尽有，有较高的文学价值，是古代一部重要的历史散文集。,23愚公移山,特殊句式省略句A杂然相许。(省略主语“室人”，即“室人杂然相许”)B一厝朔东。(省略介词“于”，即“一厝于朔东”)倒装句A甚矣，汝之不惠。(“甚矣”前置，表示强调，即“汝之不惠，甚矣”)B何苦而不平？(宾语前置，即“苦何而不平”)C遂率子孙荷担者三夫。(定语后置，即“遂率荷担子孙者三夫”)被动句帝感其诚。(“帝”是被感动者，即“帝被其诚感”),重点句子翻译惩山北之塞，出入之迂也。(愚公)苦于山的北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。且焉置土石？况且把土石放到哪里去呢？寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次。甚矣，汝之不惠！你太不聪明了！汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固(到)不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。,作家作品列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期思想家，道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈。今存列子共8篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。,24诗经两首,重点句子翻译参差荇菜，左右流之。水中的荇菜长短不齐，(姑娘)在船的左右两边捞取。琴瑟友之。我弹着琴鼓着瑟和你交朋友。蒹葭苍苍，白露为霜。河畔的芦苇长得非常茂盛，寒夜里连露水都凝结为霜。溯洄从之，道阻且长。我想逆流而上去找寻她的踪影，可道途艰险又漫长。,作家作品诗经是我国最早的一部诗歌总集。本来只称诗，后来儒家奉为经典，改称诗经。收录了自西周初年(公元前11世纪)到春秋中期(公元前6世纪)约五百年间的诗歌，共305篇，也称“诗三百”，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，小部分是贵族作品，共160篇；“雅”大都是贵族作品，只有小部分是民间歌谣，共105篇；“颂”，都是贵族作品，用于宗庙祭祀，共40篇。诗经的精华是民歌部分，它鲜明地表现了人民的爱憎及他们的反抗和斗争精神，真实地反映当时社会的面貌，为我国古典诗歌奠定了基础。,难点探究什么是“兴”的手法？试从两首诗中找出例子加以说明。“兴”，一般用于一首诗或一章