2019-2020年五年级语文下册 景阳岗 5教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文下册 景阳岗 5教案 人教新课标版教学目标1掌握本课的生字词。2通过重点朗读课文中描写武松打虎的部分，能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3引导学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学准备: 与课文有关的武松打虎的图片。教学课时二课时教学过程： 第一课时（一）出示课题，简介小说的背景。 本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。 水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。 水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳岗一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。（二）初读课文，要求：1自学本课的生字、新词。2标出作品的自然段序号。（三）检查自学情况，掌握下面的词语。一饮而尽一口气喝完。尽：完、光。请勿自误请不要自己耽误了。勿：别，不要。岂不白白送了自家性命难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。（四）再默读课文，想一想：1这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2你还有什么不理解的提出来。（五）分段，概括段意。学生分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。第一段（14自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过岗。第二段（57自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑， 决定继续上岗。第三段（812自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下岗来。（六）作业。1完成书后思考练习第1题。 第二课时（一）检查复习1课文根据什么分的段？是怎样分的？2课文主要写了哪两件事？（二）学习第一大段。1默读课文，理清层次。 武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？ 这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。2精读课文，思考作者的写作意图。 写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。 这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。4分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。（三）学习课文第二大段。1默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什 么特点？ 在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人 耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2指导朗读，体会人物的性格特点。（四）自学课文第三大段。1提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。 这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。 写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。3交流自学情况，概括本段的内容。（五）读最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么？通过学习，同学们知道，这两段写了上岗和下岗，这是武松打虎这件事的起因和结果，不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动：如再来一只大虫，怎么斗？让人觉得“下岗”合情合理。完成书后思考练习第2题。（1）店家只给武松筛三碗酒。这件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不过岗之说，所以店家只给武松筛三碗酒，结果武松喝了十八碗。 （2）武松不听劝告上景阳岗。这是因为官家有榜文，店家劝武松不要上岗，而武松不听，走上景阳岗，果真遇上了吊睛白额大虫。 （3）武松提不动那只被他打死的老虎。因为武松打虎使尽了气力，提不动那只被他打死的老虎，只好一步步换下岗来。（六）总结全文，归纳中心。（七）有感情地朗读武松打虎这一部分。附送：2019-2020年五年级语文下册 景阳岗武松打虎 5教案 北京版教学目标1认读16个生字。2默读课文，借助注释理解词语意思，能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。（重点）3理解课文内容，能将书武松的大户过程4使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。学习者特征分析这篇古文对于学生来说较难理解，文长、生僻字多，字义理解困难。叙述过程有一定的困难教学策略的选择与设计教师在教学时给学生更多的引导，因为是略读课，文长、生僻字多 ，教师帮助学生理清课文的顺序后再进行理解。让学生复述这个故事，是学生练习的重点。学习资源 北京版实验教材语文第十册课本；教学过程一、板书课题，解题：1师生同唱好汉歌）大家唱得真投入！知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？水浒传。对。水浒传是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳同上的打虎英雄武松。2说一说你所了解的武松。二、检查生字学习情况三、出示自学提示，布置读书：1默读课文，标出自然段序号，边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词语，准备与同学交流。师：首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？（投影出示自学提示：1.读课文描写武松打虎前的内容，画出武松的语言；2.读武松的语言，体会武松有什么特点）师：请同学们根据自学提示进行自学。四、布置再读课文：1.浏览各自然段的意思，给课文分段，再把各段的主要意思串联起来说说这个故事的主要内容。2.组织集体交流，归纳段意。板书（1-4）连喝十八碗，酒壮英雄胆（5-9）明知山有虎，偏向虎山行（10-13）英雄降猛虎，胆气震河山（14）天色将昏暗，英雄已凯旋五、指导复述这个故事。1.读10-13自然段，记住武松打虎时的情景。2.用说评书的方式复述这个