教师进修学院教职工大会讲话稿

1 / 14 教师进修学院教职工大会讲话稿 教师进修学院教职工大会讲话稿 同志们： 到今天为止，我到学院工作整整 60 天。对学院，我有四点感受：一是感受到学院的人际关系和顺；二是感受到学院的学术氛围浓厚；三是感受到学院的工作态势良好；四是感受到学院的环境建设愉悦。 我对学院工作既熟悉又陌生。说熟悉，是因为我从毕业到2016 年 9 月，在铁人中学工作了整整 27 年，一直在基础教育这个领域工作，所做的很多工作和学院的工作是相通的；说陌生，是因为学校的工作和学院的工作还存在着很多不同。因此需要我静下心来加强学习。首先，向 班子成员学习；其次，向全院的教职工学习，只有通过学习，我今后的院长工作才能顺利开展。 常言说，新官上任三把火。我认为，重点不在烧几把上，而在于这把火怎么烧。第一，烧火必须注意风向，如果风向掌握不好，容易火烧连营；第二，要注意控制好火势，火势过大，恐怕容易失火；第三，最重要的是，众人拾柴火焰才能高。单靠我自己，或者单靠班子成员，我们这把事业之火一定不能烧得很旺。 借今天这个机会，我和大家交流一下对学院今后工作的几点2 / 14 思考。 学院工作总的主题是：立足实际、科学引领，开创全市研培工作新局面。围绕这个主题，我讲 四个问题。 一、认清研培形势，寻找改进空间 总的来说，我们面临的研培形势是优势与困难同在，机遇与挑战并存。利好的形势主要表现在： （一）在国家层面，我国已把教育摆在了优先发展的战略地位。党的十八大提出 “ 要努力办好人民满意的教育 ”“ 必须坚持教育的优先发展 ” ，这为教育事业、为研培工作的繁荣创设了有利的社会环境和宝贵机遇。 （二）在教育层面，教育改革为研培工作带来了新的发展机遇。我注意过新任的教育部长陈宝生同志上任以来的两次公开讲话。第一次是 9 月 1 日在华中师范大学和武汉高校座谈会上的讲话。他提出高等教育要 做好四个 “ 回归 ” ：一是教育要回归常识，指读书，就是让学生回归到读书上来，读国情书、读基层书、读群众书；二是教育要回归本份，指教书育人，既要教书更要育人， “ 教 ” 是手段、是过程， “ 育 ”是目的、是结果；三是教育要回归初心，指的是培养人才，既要让学生成才，更要让学生成人；四是教育要回归梦想，指的是要有报国梦、强国梦。他第二次讲话是 10 月 15 日在国家教育行政学院开学典礼上的讲话。这个讲话提出了推进现代教育的发展思路及主要工作，他讲到，对学生要注重德3 / 14 育、核心价值观、创新能力和综合能力的培养。他强调，发展学前三年教育，幼 儿教育要实现新突破；他提出，要注重基础教育的综合改革，加强对高等教育双一流的建设，推进有些地方院校转型，以及为建设学习型社会而服务等。可以说，陈部长这两次讲话为我国教育今后的发展，在一定程度上指明了方向，也高端地指出了基础教育研培工作的未来走向。 近年来，我国对学前教育、义务教育、高中以及高校各阶段教育的改革一直在进行，包括 2018 年黑龙江省将全面实施的高考改革，这都为我们研培工作提供了难得的发展机遇。 （三）在我市层面，研培工作的良好态势为今后发展奠定了坚实基础。从学院历史上看，特别是近年来，我院在教 研、科研、教师培训以及教育信息化建设等方面取得了可喜的成绩。我们有一支素质优良的研培人员队伍，在教研、科研和教师培训等方面所做的工作和取得的成绩是受到大家认可的。有这样一支队伍，我们的未来大有希望。再有，全市基层学校在研培工作建设等方面也形成了较好的氛围。 虽然我们拥有以上这些优势和机遇，但是我们也仍然面临着一些压力和挑战。今后，我们还要做很多工作。 一是对国家教育发展改革还需要做更加深入的研究。这是关系到我们高端站位、超前引领的方向问题。比如说，在教育研究方面，学生的知识与能力的培养、核心素养与价值观 的4 / 14 培养、教育教学改革、高考制度改革等问题，都亟待我们进行深入研究。 二是与发达地区兄弟院校相比还有一定差距。当然，我们在某些方面做得还是不错的，甚至已经达到了一流。那么，对这个一流，我们也要客观分析，强调客观，就得和省内、国内其他兄弟院校做对比，在思想理念方面、在研培工作的实践探究方面、在队伍建设方面、在发挥的作用以及取得的成效方面，都要认真的比较，看看我们在不错的基础上，还有哪些差距，这样在追求一流的过程中，目标才能更加明确。前两天，我到重庆参加了全国教师教育联盟年会，有 200 多家来自全国各地的教师进修 院校的 400 多位代表参加了会议，这次会议让我深深地感到，我们和有些兄弟院校之间的差距是较大的。 三是在为基层学校引领、指导和服务方面所发挥的作用还远未达到要求，与基层学校的预期还有较大差距。这应该是我们工作重中之重的问题。 近期，我们在全市教师进修学校、中小学校中搞了一次调研，这次调研范围比较广，覆盖面比较大。我们总共在全市发放问卷 17200 份，从地域来讲，涵盖了市区、乡镇的大部分学校；从学段来说，囊括了学前、小学、初中和高中的各学段；从层面上看，包含了校长、学校中层干部和教师。我们对问卷反馈内容进行了 总结和梳理，反映出的主要问题有以下几5 / 14 个方面：第一，有效指导还需进一步加强。要明确学校在教研、科研和培训等方面，有哪些问题是需要我们指导突破的；我们的哪些工作是基层最需要的；我们还有哪些工作指导不够到位，哪些活动效果还不够明显等等，这些问题有待于我们研究和解决。第二，重点突破还有待加力。在抓核心、攻重点上还要进一步加大力度。第三，按需指导还需因地适宜。对学生，有因材施教之说，对教师，也应有因需指导之法。不同层次的学校、不同水平的老师，对教学指导的需求是有差异的，我们的指导也要按需而定。 二、端正基本方向，明 确工作目标 一要认准方向。 9 月 20 号，我在学院科级以上干部会议上讲了三句话，也应是我们学院研培工作今后遵循的基本原则：第一句话，既要仰望星空，更要脚踏实地；第二句话，既要轰轰烈烈，更要扎扎实实；第三句话，既要超前引领，更要立足实际。这三句话实际上就是两层含义，这两层含义是辩证统一，缺一不可的。我个人认为两者都要有，但是重点应该明确，它们的核心要义应是后者。如果没有脚踏实地，仰望星空只能是幻想；如果没有扎扎实实，轰轰烈烈只能是假象；如果没有立足实际，超前引领也只能是空谈。所以，我认为后者更为重要。 二要明 确目标。对目标我有自己的理解方式，站在另外一个维度，我认为应该从五个层次思考和衡量我们工作的达成6 / 14 度： 第一个层次，就是找到存在感。什么是找到存在感呢？作为教师进修学院，我们有我们的职责，有我们应该做的事情，要让他人、让社会认识到我们有存在的价值。 第二个层次，就是建立信任感。我们不但要做事，我们所做的事还得让别人认为做得对，做得有用，做得有意义，做得好，从而建立起信任感。 第三个层次，就是筑起依赖感。我们做的事情，不仅要让大家认为对，还要让他们产生让我们帮助的需要，甚至让他们认为没有我们的帮助，可能会 影响到他们自身的工作和发展。但是要想做到这一点也很难。我们到上海、广东等发达地区学习，深深地感到，这些地方的中小学校对研培院校的依赖程度要远远高于我们。相反如果做不到，那么人家可能认为我们就没有存在的价值。 第四个层次，就是赢得认同感。赢得认同感是什么意思呢？我们做了研培工作以后，基层学校对我们认可，同行对我们信服，上级领导、社会各界对我们支持、赞同。如果达到了这样的层次，我认为就是达到一流了。 第五个层次，就是拥有幸福感。人的一生得有事业，有追求，更要珍惜生活，尊重自己。为了事业的发展，我们付出很多，很辛苦，但是在辛苦中我们也享受着快乐。学院的办院理念是 “ 在引领发展中共享教育的幸福 ” 。也就是说我们必须得7 / 14 做到既工作着，又快乐着。前面的四个层次我们都做到了，快乐也就随之而来了。 究竟应该为我们的目标怎样定义呢？一定要力戒用口号或者不切实际的说法去代替它。原来我们学院的发展目标我认为就很好。 “ 面向国际，创建省内一流，国内知名的学院 ” ，目标既有高度又符合实际。能不能再充实一点，学院的发展目标应该是求实求真，求同求新，努力创建基层信赖、同行信服、社会信任、省内领先、国内知名、国际合作的现代教育研培基地。这是学院 发展方向的问题，包含了深刻的思想和内涵。我说的是我个人的想法，这与原来的目标是一致的，咱们下来之后再研究再讨论。 三、摆正思想观点，提升精神境界 指导思想是个人成长和事业发展的方向标。用什么样的观点指导工作，这关系到事业的兴衰成败。 所以，应该注意掌握好以下几个方面： 第一个观点，要坚持用实事求是的观点看问题，防止假大空形式主义倾向。坚持一切从实际出发，一是工作目标要贴近实际；二是工作任务要突出重点；三是工作手段要重在有力；四是工作结果要真实有效。否则，容易流于形式。这次去重庆开会，地点在北碚区教师进修学校，这所学校建校整整 70年。他们写了一本书浇根式改善型培训，使我深受启发。从字面理解，培养教师就像种树，要想使其茁壮成长，定要8 / 14 从根的培养做起。他们提出一些理念很实际，比如办院理念：就是要把教师作为第一硬件；要尊师爱师育师，以师为本。这些想法是务实的，也都是我们应该坚持 的。 第二个观点，要坚持在历史发展进程中看问题，防止孤立片面倾向。对任何事物都应该在其整个发展过程当中进行认识和分析，这样才能够把握好全局性和整体性，否则就可能陷入孤立和片面。我来学院的第二天，就参观了院史室。学院是 1981 年建院，到现在整整 35 年。在 35 年的过程中，学院有了很大的进步和提升，这源自于学院历任领导班子、历届学院人共同的努力和拼搏，也源自于学院发展历史上各个阶段取得的成就。在历史发展过程中，可能有的阶段发展得快，有的阶段发展得慢，有的阶段取得的成果大一些，有的阶段取得的成果小一些，但都是不可 分割的。每个阶段每个学院人所付出的努力，为学院发展所做出的贡献，是应该记在我们的院史上的。正因为有这样的历史，学院才有今天的发展。当然，特别是在近一个时期，学院发展得比较快，取得的成效也比较明显。我来到学院工作一定会尊重学院的发展历史，客观公正地对待学院的历史发展。 第三个观点，要坚持辩证全面地看问题，防止一边倒的倾向。也就是说要两面看，客观地看。不要肯定一切，也不能否定一切。金无足赤，人无完人。咱们油田有一句话 “ 成绩不说跑不了，问题不讲不得了 ” ，这都是从工作实践中总结出来9 / 14 的。换句话讲，一方面要承认我们的 努力与成效，另一方面，更要抓住我们的问题与不足，只有这样，头脑才能清醒，才能预见到未来的一些隐性问题，才能够避免一些危机。否则，有可能盲目乐观。因此我希望大家能够客观公正地看待我们的工作，同时多给我、给我们领导班子提出一些建设性意见和建议。 第四个观点，要坚持用民主方法看问题，防止官僚主义和个人英雄主义倾向。坚持民主决策，走群众路线，相信大家，依靠大家，才能够保证我们的工作兴旺发达。要注重调查研究，集中民智，群策群力，认清是群众创造历史还是英雄创造历史这一问题。所以说，我首先要依靠班子成员，依靠所有的中层 干部，更要依靠我们全体学院人。只有大家共同努力，我们的学院才有希望。 第五个观点，要坚持正义，弘扬正能量，防止消极走偏不健康的倾向。人间正道是沧桑。正己才能正人，人正事业才能正。人要善良、要真诚、要公平正义、要积极向上，保持健康的心理状态和务实进取的工作作风。这样才能为我们的事业发展提供正能量，否则就容易走偏，影响工作伤害身体，给工作和个人都带来损失。我们能够在一起工作，是一种缘分，我们要珍惜，要相互尊重、相互理解、相互支持、相互帮助。 四、扎实职能举措，推进研培发展 10 / 14 主要是认真履行四项职能，做好五篇 文章，实施六大举措。 （一）履行好四项职能 研究、指导、服务、管理这四项职能，我认为重点在研究，关键在指导，落实在服务，辅助在管理。所以说，我们四项职能的履行，必须把握好。 （二）做好五篇文章，这是我们的主要任务 第一篇文章，以提高教学质量为核心，做好教研兴教文章。教研兴教是研培工作的核心，是重中之重。我们要在构建有效教学上下功夫。这既是重点，更是难点。实践证明，一个学校教学质量能不能提升，能不能突破，和学校的教研能不能获得突破有直接关系。客观地讲，我们的教学方式方法基本上还是传统做法，没有从根本上 突破，因此，我们的教学质量就不会有突破。现在国家教育改革正在兴起，昌乐二中、精英中学、洋思中学等等，这些学校都提出了自己的教学思想和教学模式，确实也经过了教学实践的检验、总结和提升。这些模式如果拿到我们这来，能不能用？能用到什么程度？能不能结合实际探索出一条行之有效的、适合自己的教改之路？需要我们认真加以研究。 第二篇文章，以深化课题研究为重点，做好科研促教文章。科研促教，是研培工作的灵魂，教育科研要服务课堂，指导课堂，引领课堂，从而达到促进提升教学的目的。因为科研本身要站在一定高度，具有引领性、超前性， 否则它可能失11 / 14 去生命力。那么怎样使我们的科研和课堂一体化，结合得更加紧密？我觉得科研也好，课堂教学也好，应相互支撑，共同发展。 第三篇文章，以注重专业发展为重点，做好人才保教文章。人才保教是研培工作的关键。要通过有效优质的培训促进校长和教师的专业发展，提升教育者的素养，使校长的办学理念、办学思想更加先进，使校长的领导力更加有力，使广大教师的业务水平、能力及综合素养更加优化，从而为教育的可持续发展提供智力支撑和人才保障。 第四篇文章，以探究 “ 互联网 +” 为载体，做好科技助教文章。科技助教是研培工作的路径。这就 是说努力把现代教育技术手段有效地应用到教学中去，使二者得到深度融合，从而有力助推教育的发展。现在这是一个大趋势，不可逆转。现代教育技术的发展非常快，对教育发展起到有力的助推作用。学院干训部前几天请沈阳铁路实验小学王校长来做培训，主题就是数字化校园的建设，我听了以后，深深感到了现代教育技术手段的应用对我们教育的重要性。如果我们做好了，二者融合，会对教育的提升起到非常关键作用。我们现在讲深度融合，不是简单地把教育手段拿到学校，进入课堂，不是说这堂课我们用了，就深度融合了。更重要的是要从思想、理念方面能够自觉地研 究、应用现代教育技术手段，这才可能达到深度、有效的融合。 12 / 14 第五篇文章，以突出立德树人为根本，做好育人立教文章。这是研培工作的目标。教育的本质就是育人。陈部长讲了四个 “ 回归 ” ，其中一个回归就是回归本份，那就是育人。研培工作最终目的就是培养人。我们要帮助青少年成才，更要教育他们成人。 以上五个方面应该是我们的主要任务，这和我们制定的 “ 十三五 ” 规划、发展任务的 “ 九大工程 ” 相一致。 （三）实施六大举措 一要加强培训者能力建设，构建人力资源保障体系。 “ 打铁还需自身硬 ” ，研培工作能不能做好，关键在于研培人的素质 。我们的思想、能力、水平、素养关系着研培工作最终取得的成效。我们是培养教师的教师，综合素质就应该高于教师，所以说，对我们自身建设这一点就会提出很高的要求。目前，我们队伍整体素质非常好，但也有需要提升的地方，在某些方面的差距还比较大，需要进一步弥补。 因为学院有这么多优秀的研培人，也包括在座的新老同志，才成就了学院今天的发展。今后怎样加强队伍建设呢？第一，加强学习与培训。学习与培训的方式很多，需要我们持之以恒，学习与培训内容应精准定位，这是提升的前提。第二，加强思考与提升。学完之后要凝练提升。很多思想既是在 实践又是在研究中产生的。第三，加强探究与实践。我们很多教研员已很长时间没有踏上讲台了，我们要指导教师讲13 / 14 课，自己也应该能够讲好课。今后我们能不能通过 “ 蹲点式 ” 教研，深入到学校，既跟踪指导教师成长，又能够不断地提