故宫博物院_2

1 / 7 故宫博物院 故宫博物院 （第一课时） 1.教学目的： 通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。 掌握文中以空间为顺序的写作特点。 方位词语的准确性。 二、教学重难点： 掌握并运用空间顺序。 三、教学手段： 计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。 四、教学设想： 利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线。 运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。 教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一解说词 解州关帝庙巩固所学空间顺序的有关知识。 五、教学时数： 一课时。 2 / 7 六、教学过程： 导入新课： 同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是 “ 以前的殿堂 ” ，打一个地名 ,是哪里？（谜底：故宫） 简介故宫： 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即 1406 年），历时十四年才竣工。迄今已有 500 多年的历史。 1925 年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。 1987 年就被联合国教科文组织列入 “ 世界人类文化遗产 ” 。 今天，我们 来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？ 显示主菜单： 课前准备教师明确：这篇课文共讲两课时，本 空间顺序节课为第一课时，主要学习本文的说 太和殿明顺序，即空间顺序；第二课时集中 总结全文讲皇权的中心太和殿。 课前准备： 要把握课文，先要解决生字词，翻开课本 164 页，学生齐读一遍生字词。教师显示生字词的读音。 矗立 (ch)鳌头 (o)湛蓝 (zhn)琉璃 (li) 3 / 7 殿檐 (yn)藻井 (zo)蟠龙 (pn)中轴线 (zhu) 金銮殿 (lun)击磬 (qng)檀木 (tn)攒 (cun) 乾清宫 (qin)坤宁宫 (kn)肃穆 (m)奏报 (zu) 慈禧 (x)额枋 (fng)妃嫔 (pn)翊坤宫 (y) (屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可 ) 提示：要求学生特别注意以下几个字的读音： 轴、磬、攒、禧、嫔 本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习中国石拱桥时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。 （答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。） 故宫宫城呈 长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿 70 多座，房屋 9000 多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即 “ 理解 分析 ” 练习一）。请同学们边听录音（节选），边填写此图。 （屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像。） 教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。 既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群。 4 / 7 空间顺序： 屏幕显示故宫平面图（附有图示），依据作者的行踪路线，师生共同完成相应建筑物的介绍。 （屏幕上以红色箭头逐步显现作者行踪。选取古筝弹奏曲汉宫秋月作为背景音乐。） 教师从鸟瞰图（屏幕显示）开始，介绍作者由天安门端门午门的路线，扼要说明午门、金水桥和太和门广场。 （依次出现故宫鸟瞰图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮。） 指定一位学生依次介绍 “ 三大殿 ” 太和殿、中和殿、保和殿。 （依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿。） 教师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分。 （出现乾清门、前朝鸟瞰图。） 请一位学生依次介绍 “ 后三宫 ” 乾清宫、交泰殿、坤宁宫。 （依次出 现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景。） 教师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。 （依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅。） 选出一位学生介绍御花园。 （依次出现御景亭、钦安殿。） 教师介绍顺贞门、神武门及景山回望。 （依次出现顺贞门夜景、神武门。） 5 / 7 小结：故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。 从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。 思考练习一： 为了清楚地说明故宫的特征， 课文按照顺序组织材料，由入，沿着故宫的中轴线，从到，以带地说明，井然有序。 （答案：空间；外，内；南，北；中间，两边） 思考练习二： 作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系： 交代作者行踪变化的词语： （答案： “ 从 往里，沿着 穿过 到 ” ； “ 走进 ” ；“ 进了 就到 ” ； “ 从 出 就到 ” 等等。） 方位词语： （答案： “ 北面 ” ， “ 中心 ” ， “ 中轴线上 ” ， “ 后面 ” ；“ 往北 ” 等等。） 思考练习三： 阅读解说词解州关帝庙（详见附录一），请列出作者的 游览路线及所使用的方位语言。 要求学生用十五分钟时间阅读解说词并完成习题，包括填写6 / 7 “ 解州关帝庙 ” 平面图中相关建筑物的名称。教师巡堂检查。 明确： 路线： 石牌坊 东庙门 正庙前院 午门 崇宁宝殿 花园（麟经阁；印楼、刀楼） 桃园结义园 方位语言： 交代作者行踪变化的词语： （ “ 紧挨 ，进入 ，就到了 ” ； “ 穿过 就是 ” ； “ 过了 就到了 ” 等等） 方位词语： （ “ 南面 ” ； “ 北面 ” ； “ 东边 ” ； “ 两边 ” ； “ 后面 ” ；“ 周围 ” ； “ 左右两边 ” ； “ 前 ” ； “ 南边 ” 等等） 填好平面图（详见附录 二） （可利用视频投影仪显示学生作业，教师现场作适当指导。） 课堂总结： 本节课我们共同学习了作者