教研室xx—2016学年第一学期工作计划

1 / 7 教研室 XX 2016 学年第一学期工作计划 教研室 XX 2016 学年第一学期工作计划 一、指导思想 XX 年，在区教育局的领导下， xx 区教研室继续以国家中长期教育改革和发展纲要为指南，围绕安庆市中长期教育改革和发展规划纲要的指导思想，开展区级特色教研活动。认真履行 “ 研究、指导、服务、管理 ” 职能，以提高教学质量为目标，进一步规范教学管理，全面深化课程改革，深入开展教育科研，扎实推进校本研修，以教育科研促进教学质量的提高，全面提升服务水平，为 xx 教育强区建设作出新贡献。 本学期，教研工作基本思 路 :坚持服务一线，引领教学，促进质量提升为中心，注重把教研工作的着眼点放在教学和课程改革中遇到的实际问题上；把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上；把教研工作的生长点放在促进学生发展和教师专业提升上。抓实四个方面：即抓管理，精细常规管理，完善评价机制；抓研究，深入研究教材，深化研究教改；抓队伍，加强教研员、教研组长、骨干教师三支队伍建设；抓引领，通过教学调研、学术交流、片区协作教研、名师示范、专家讲座等形式，实现高位引领，创新提质。 二、工作要点 2 / 7 （一）全面深化课程改革，提高课程实施水平 1、认真落实课程方案，开展特色校本课程开发、开设情况的调研活动。按照安徽省义务教育课程设置与课时计划，指导学校开齐课程、开足课时。指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施。继续开展通过对学校教学视导活动，督促检查学校课程计划落实情况，促进学校深入推进课程改革。倡导学校通过丰富多彩的校园文化活动陶冶学生情操，引导学生每天锻炼一小时，使得学生学习更积极、更有效。规范中小学课程设置和课时安排，进一步规范中小学教学行为。深入调研并倡导各中小学学校开设特色校本课程。 2、学习实践课程标准，加强教师 培训工作。在全区学校开展课程标准再学习、再实践活动，在教学实践中学习新课标、实践新课标。组织教师参加相关学科的学习实践课程标准效果测试，进一步更新教育教学理念。立足本区实际，通过片区协作教研、三定备课等形式，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训、研讨活动，提高培训实效。开展薄弱学科教师培训，均衡学校学科教学。 3、开展对学校 “ 三全 ” 课堂教学视导工作，切实提高视导实效。对德一小开展 “ 三全 ” 视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈领导教师、组织说课评课等形式有机结合3 / 7 起来。开 展亮点视导，指导学校实验与技术、综合实践活动与校本课程的开设。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的新课程实施能力。 4、开展名师送教活动。积极探索提高备、讲、批、辅、评等教学环节有效性的方法和途径，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。组织区内名师、学科带头人送教下乡，研讨 “ 高效课堂 ” ，交流有效教学经验。 5、积极推进中小学综合评价改革试验工作。配合市教研室开展好综合评价改革试验的测试等各项工作，加强对第二批申报的市级实验学校的实验工作指导。组织区综合实验骨干、区市级实验 样本学校参加市国家中小学教育质量综合评价实验的第二轮测试（试测）。根据市教研工作进度，做好对初中地理、生物学业水平考试工作。 6、组织教学质量检测。组织全区小学初中期末考试，统一命题，为学校教学检测提供统一标准。组织非毕业年级教学质量抽测，发挥好考试的指导、评价、激励作用。为学校改进教学、提高教学质量提供科学依据，为学校综合评价改革试验工作提供有价值的参考。 （二）创造性落实教学常规，健全教学管理机制 7、强化教学管理的领导意识，创新教研工作方式。教学工作是教育工作的核心，强化管理意识。组织开展好我 区的“ 教研智慧论坛 ” 活动，创新教研生态、创新教研方式，营4 / 7 造人人关心教学、研究教学、服务教学的氛围，使教学真正成为学校工作的中心、重心工作，促进教研智慧共享，教研工作品味提升。 督促各校切实落实校领导听课兼课制度，加强听评课管理，校长、业务副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教师的教学，深入并指导教研组开展的活动。围绕“ 聚焦课堂、改进教法、提高质量 ” 的主题开展工作，发挥各级领导业务引领辐射作用，积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的学习负担。 8、提高常规管理的科学性，构建富有特色的管理模式。督促各学校制定切实可行的教学教研工作计划，突出针对性、可操作性，计划总结要有始有终。及时反思本单位计划的落实情况，使计划真正起到推进教学工作的作用。做好对学校教学计划的执行情况的督查。对区小班化教学改革实验进行阶段性小结。 9、重视学校教研组工作的常规指导与管理，督促学校着力抓好教研组建设、教研组工作的开展，以校本教研为抓手，促进学校教科研水平的提升。 （三）加强队伍建设，提高教科研能力 10、加强教研员队伍建设。 一是业务学习。建立教研员业务学习保障 促进机制，为教研员提供更多的机会，参加国家、省、市组织的业务培训，鼓5 / 7 励教研员自学自修，着力提高教研员的理论素养。二是实践创新。从机制上保证教研员有更多的时间深入学校，与一线教师共同研究课程、共同课堂教学，通过大量的课堂实践，探寻教学规律，实现教学方式创新。三是组织引领。注重培养教研员的教研活动组织能力、学科教学引领能力，构建以学科教研员为中心的教研组织网络，推动区、校两级教研工作的有效开展。 11、加强教研组长队伍建设。建立完善学校教研组长培养机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，更好地发 挥教研组长在学校教学和教改中的作用。努力打造一支业务精湛、务实创新的教研组长队伍。 12、加强区学科带头人、骨干教师人才库建设。完善管理制度、培训制度、工作制度、评价制度。积极开展校际间的教学交流活动，为教师间的交流研讨搭建平台。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用，实现高位引领。 13、加强对新上岗教师的培训、指导和跟踪调研。组织开展新上岗教师的岗前培训，注重爱岗敬业、教育教学法规、课堂教学常规、现代化教学技术的应用等素养的提高，开展课堂教学跟踪调研的活动，促进新上岗的教师快速岗位成才。 14、注重艺体教学，坚持立德树人 教育的根本任务是立德树人。艺术教育和体育教育对落实立德树人这一根本任务具有独特而重要的作用。 XX 年 1 月，教6 / 7 育部下发了关于推进学校艺术教育发展的若干意见，要求从 XX 年开始，对中小学生进行艺术素质测评。督促各学校要严格按照国家课程标准，开好开齐音乐、美术、体育课程，开足课时，最大限度地发挥艺体教学在立德树人中的独特功能 ,让每一个学生都得到应有的发展。教研室组织专门人员加强对艺术、体育科学学科的教学情况进行抽查。 (四 )深入开展教育科研，促进学校内涵发展 15、加强对教师 课题申报指导。以实用性与实效性为导向，引导学校、教师区级小课题的申报研究工作，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。推进区级小课题研究工作，牢固树立课题研究 “ 源于教学、基于教学、服务教学 ” 的思想，掀起 “ 校校有课题、人人都参研 ” 的微型课题研究热潮。组织专家对第一届申报结题的 51 项区级小课题进行结题鉴定，召开课题研讨经验交流会，积极推广优秀课题研究成果。 16、开展基于信息化背景下的教研主题活动。利用在线课堂的优质资源，班班通教学设备，开展学科教研活动。充分发挥中心学校的教研力量，依托在线课堂，引领 乡村教学点的英语、美术、音乐教学正常化、规范化。组织专家对教研员、各校骨干教师开展班班通资源有效应用的培训活动。 17、组织研究成果评选。配合省、市业务部门，组织中小学、幼儿园教师优质课、课件教具、教学设计、研究报告等评选7 / 7 活动，调动广大教师教科研工作的积极性。组织开展 XX 年区教育教学成果评选。 18、加强校际协作与交流，探索