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文档简介

1 / 3 教学技能总结 教学技能总结 在将近四个月的实习生活中，对语文这一学科的教学技能有了很多认识与收获。 首先对于语文这一学科，肯定有其学科特色，听说读写是基本功。所以作为老师，这几方面一定要过硬。 “ 听 ” 我认为最主要的是听学生回答，针对学生的回答，作为老师应该从中听出厚度。可以从学生的答案看出学生那里没有掌握，或者答得精彩之处。 “ 说 ” 是十分体现老师素质的一老师说要说的巧，说到点。在课堂组织上，老师在串联一节课时是用语言在支撑的，这就需要老师在合适的时间进行指导，简短但恰到好处。 “ 读 ” 是老师 的基本功，只有把文章读得声情并茂才能让学生更好的理解文章内容，把学生带入特定情境中去。 “ 写 ” 则是要求老师尤其是语文老师应该写字清晰，让学生体会到书写的魅力。 除了基本功外，老师要想上好一节课，教学设计能力也是十分重要的。只有设计完美了，才有可能讲一堂课的精彩。所以在进行教学设计的时候，需要你认真准备。每次在讲授一篇新课文的时候，老师拿到文章要自己认认真真的读三遍，不借助任何参考书目。自己把自己不会的地方重点记录2 / 3 下来，你不会不明白的地方就是文章的重难点所在，需要认真讲解。自己读完之后，再借助课文教参进行 再次阅读。这次阅读就需要老师参考教参全方面深入的理解课文。这是备教材，还有备学生，进过半年的实习，我发现以前的我太小现在的学生了。如果说刚开始来的时候或许还想着不用太努力，初中的学生还糊弄不了？现在才发现当初真的是大错特错，也为自己的侥幸心理而羞愧。所以当自己真的从这上面吃亏的时候，才得到了教训。如果教师以其昏昏使其昭昭，怎么可能呢？所以说只有充分备学生，了解学生的水平可能会问到的问题，这样才可以安心上课。再加上现在的学生十分有个性，他们有什么问题 便大胆发言，并且如果你回答不上来，他们便会对你有意见。比如有一次我在讲鲁智深倒拔垂杨柳的时候，讲到让学生针对这一课有什么问题，因为我对水浒传不感兴趣也没怎么读，但我想学生也不一定会问出什么有质量的问题。刚开始还可以招架，后来学生问我林冲与鲁智深是怎么成为好朋友的？幸好在这节课以前我偶尔看了几眼水浒传，正好看到了鲁智深与林冲结交的地方。课是安然的上过去了，可是却给我很多的感触。如果我没有看到，那么作为老师的我答不出来挂在讲台上该有多么尴尬。所以自己不仅得出作为老师应该广泛涉猎各种知识，不能根据自己 的喜好，而应该根据学生的需求。现在的学生素质越来越高，如果我们不充分备课，不断充实自己3 / 3
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