教科版五上品德 第一单元 让心灵比天空更博大教案

1 / 9 教科版五上品德 第一单元 让心灵比天空更博大教案 第一单元让心灵比天空更博大 活动主题一：我们共同进步 我的伙伴个个棒 活动目标： 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动重点 : 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点 : 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情 感。 活动准备： 小卡片若干，学生优点调查表若干份。 活动过程： 一、谈话导入： 2 / 9 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言： “ 三人行必有我师焉。 ” 这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。 3、小结，引出主题 在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！ 二、化主题， 指导行为 1、以 “ 击鼓传花 ” 的游戏方式，开一个 “ 夸夸伙伴身上的美 ” 的交流会。 游戏方法： （ 1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。 （ 2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生） 3 / 9 2、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？ 三、总结全文，进行延伸 1、总结：每个人 都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。 2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。 3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。 时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情 板书设计： 我的伙伴个个棒 发现 欣赏 赞美 学习 取人之长，补己之短（一） 活动目标： 1、知道人各有 所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 4 / 9 2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动重点： 知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 活动难点： 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动过程： 一、图文导入 看图读苹果李的故事，结合主题文字说说什么是取长补短。 二、实践活动 活动一找朋友 1、阅读教材中求师、自荐广告。 46 人为一组，讨论每个人的 长处与不足。 2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。 3、广告展示，互相评价。 活动二签合同 1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指导学生书上的例子完成） 2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和5 / 9 条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。 三、联系实际，交流提升 1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。 2、反省一下，在我们刚才签订的 “ 互帮合同 ” 的过程中，有没有这样的言行。 3、学生自我反省，提升对 “ 取人之长，补己之 短 ” 的认识。 四、激情回味，总结教学 1、师： 想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐 。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。 2、下节课，我们要以 “ 我远离 红眼病 ” 为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。 取人之长，补己之短（二） 活动目标： 1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 6 / 9 2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动重点： 知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 活动难点 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动过程： 活动一：故事引入 1讲夜莺与乌鸦的故事。 2学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。 活动二：他们怎么了 1想想，这样下去会有什么结果 ？ （ 1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说： “ 这有什么稀罕？ ” 小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“ 哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。 ” （ 2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说： “ 要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？ ” 小军说： “ 上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。 ” 2看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，7 / 9 你会怎么想？该怎么做呢？ 活动三：找出 “ 红眼病 ” 的 症状和危害 1找出 “ 红眼病 ” 的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的 “ 红眼病 ” 。 2谈 “ 红眼病 ” 的危害。 3怎样诊断 “ 红眼病 ” 。给上面得 “ 红眼病 ” 的朋友开处方。 活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例 活动主题二将心比心心更宽 说声没关系 活动目标： 1、明白 “ 将心比心 ” 是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 活动重点： 明 白 “ 将心比心 ” 是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 活动难点： 做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 8 / 9 活动准备： 寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。 活动过程： 一、谈话导入 1、教师： “ 对不起 ” 是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？ 2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。 二、情境活动 活动一 1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。 2、讨论： 这个故事说明了什么？从中你有什么启示？ 3、学生看图说故 事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了） 活动二 1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。 2、由表演者和观众交流感受。 3、教师小结： 当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。 9 / 9 三、交流，制作备忘录 1、 “ 开开心心 ” 是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？ 2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他 /她寻找解决的方法。 3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？ 4、学生交流并写在备忘录中。 四、总结，指导实践 1、师： 在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声 “ 对不起 ” ，或者主动地说声 “ 没关系 ” ，我们将消除许多误解，减少许多