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1 / 3 教科版六年级物质的变化教学反思 教科版六年级物质的变化教学反思 这一单元的知识主干是：世界是物质的 物质是变化的 物质变化的类型（物理变化、化学变化） 几种化学变化及其现象。 这一单元的教学，我们要让学生明确： 1、整个世界都是由物质构成的，没有物质，就没有世界；物质每时每刻都在不停地变化，变化是绝对的，没有一成不变的事物。 2、物质变化只有两种类型：物理变化和化学变化，万变不离其中。3、变化是有规律的，我们只有坚持不懈地去观察、去发现、去实验，并通过缜密的思维去分析、去推理，才能找出其中的规律，并利用这些规律造福于人类。 这一单元的教学，我们要培养学生以下能力： 1、观察能力。2、操作能力。 3、分析能力。 4、实验设计能力。 这一单元的教学重点是：动手实验，并认真观察变化及其现象。难点是：设计实验，验证假设（探究铁生锈的原因）。 为较好地完成这一单元的教学任务，我采取了以下措施： 1、认识世界的物质性：对看得见摸得着的物体，直接让学生说出其组成；对看不见摸不着的，辅以资料、图片、幻灯。 2、认识物质的变化：把学生的视角引导到生活和生产实际，让学生积极发言，自己列举变化的实例。这样既可 活跃学生的思维，又可营造生动活泼的课堂氛围。 2 / 3 3、两种变化：对物理变化和化学变化，教师注重引导学生从两种变化的本质特征（产生新物质和不产生新物质）上进行比较和区别。 4、实验处理：教师精心准备器材，合理组织实验。实验室没有的器材，力求找到替代品，基本做到了每一个实验都能让学生亲自去做。实验的组织与管理很关键，它关系到实验的成败，进而关系到一节课的教学任务能否顺利完成。实验的组织与管理，我注重了以下几点：（ 1）、小组成员分工合作，任务明确；（ 2）、实验思路、步骤清晰明了；（ 3）、操作要领、方法毫不含糊；（ 4）、记录、观察具体如实。（ 5）、分析、推理合理缜密。（ 6）、实验小结要找出问题，总结经验并提出改进措施。 5、知识拓展与延伸： （ 1）、要求学生利用课余时间留心生产和生活中的物理变化和化学变化现象。 （ 2）、这一单元的哪些知识可以运用到生产和生活实际。并就以上两个主题组织一次班级演讲活动。 在这一单元的教学中，自己虽然下了一些功夫，收到了较好的 教学效果，但也还存在一些问题，如：学生的学生积极性不平衡，动手能力、思维层次差异明显，
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