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1 / 3 教育叙事：静待花儿绽放 教育叙事：静待花儿绽放 开学第一个月，学校征集学生的习作，第一次这么热切地希望孩子们的习作能刊登在校报上，希望他们因此能为自己班的同学而感到骄傲，希望他们从此喜欢上写作，希望班里因此充满正能量。也许有了这样强烈的愿望，所以我郑重其事地在班里讲了学校要征稿的事情，并利用语文课让孩子们当堂进行写作，然后一篇一篇地筛选。为了稳妥起见，我还找来家人做参谋，最后我们决定选盈的习作作为班级的参选文章。很快，文章登报了，我在发下校报的同时，在班里大力地表扬了盈。从那时候起，我就开始留意起这个 对写作颇有感觉的女孩。 果不其然，习作的刊登对盈来说起了很大的促进作用，慢慢地，我发现盈的作业有了很大的进步，从她的作业中，我能看出她的努力和用心。 直到后来组织孩子们参加诗歌节活动，我才发现盈也是一个对写诗很有感觉的孩子。为了激发孩子们创作诗歌的热情，我坚持每隔几天就在班里开展诗歌欣赏、学习和创作活动，盈的诗歌让我看到了她的灵气，她的思想。那段时间，班里的孩子经常能欣赏到她写的诗。很快，她的诗进入了复赛，她也成了孩子们模仿的对象。 可是，就在我暗自高兴找到了好苗子，正打算大力培养她的2 / 3 时候，她竟然选择 了放弃 原本参加现场作文比赛辅导班的她竟然不去辅导班上课了。 那天早上，辅导班的老师发现她没去上课，便叫了一个同学到办公室找我，我跟那位同学说： “ 你去教室找找盈，告诉她，姚老师让她马上去辅导班上课，辅导老师正在等她。 ”没想到盈对此并不理会，我只好亲自跑到教室。一打开教室门，我看见她正在排队背书。我当着她的面帮她跟数学老师请了假，让她离开了教室。在教室门外，我告诉她我之所以让她参加作文班的原因，并让她考虑清楚是否继续留在作文辅导班。看着我，她哭了，告诉我她 爸爸不愿意让她参加辅导班的培训，怕她影响学习。看着她泪流满面的样子，我没再多说什么。 那天下午，盈依然没有去辅导班上课，很显然，我们早上的谈话并没有改变盈的想法。心情复杂的我跟孩子们聊起了开学这个月当他们班主任的真实感受，我告诉他们，班里需要正能量，他们的老师正在努力，但如果他们选择了放弃，那么我们之前的努力就白费了。 第二天下午，盈没在教室上课，我问孩子们她去哪儿了，孩子们告诉我她去作文辅导班上课了。我没动声色，但心里满是欢喜。 后来，我找了一个合适的时间，专门找她好好谈了一次话，我告诉她老师之所以 选择她，是因为老师看到了她的努力，3 / 3 她的实力，老师愿意帮助她，让她变得更优秀，但要变得更优秀就要付出比别人更多的努力。 盈是个聪明的孩子，很快她就调整了心态，积极地去参加各项活动，不再退却，不再
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