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1 / 3 教育笔记：一个喜欢和老师对着干的孩子 教育笔记：一个喜欢和老师对着干的孩子 一、案例现象： 李佳峻小朋友是本学期插班到我们大二班这个集体的小男孩。他很聪明，可就是会控制不住自己的情绪和行为，常常会和老师对着来。这天我们带小朋友去操场做操，孩子们都排着整齐的队伍准备做操，李佳峻却蹲在地上，边上的小朋友立马把这个情况报告了老师。当时，我真想狠狠地教训他一顿，但是还是控制住了自己的情绪。我耐心地对他说： “ 站起来，我们要做操啦！ ” 他抬头看了看我，没做声，但也没动，还是蹲在地上玩自己的。直到做操，后面 的孩子只好绕他向前走。一直等到我们操做完，准备回教室，他站起来和孩子们一起回到教室。 经过一段时间的观察，我还发现李佳峻小朋友喜欢去招惹小朋友，喜欢学老师说话等一些不良习惯。特别是午睡时，只要他没睡着，他就会弄得边上的孩子也别想睡。问他为什么要这样做，他会说是别人先不好，问他这样做对不对，他不会说这样不对，也不会承认错误。只是笑笑，好像是在跟老师逗着玩一样的。 二、分析 2 / 3 李佳峻从小是外婆带大的，对孩子特别宠。父母比较忙，不太有时间去教育他，他爸爸脾气又有些急躁，动不动就会对孩子用拳头。奶奶也 是发现孩子不能再这样放任下去，就自己带在身边。希望孩子能在她的关心下有所改变。 作为老师了解情况后，和他奶奶也商量着抓住生活中的每一个细节，逐步增强孩子的自控能力，培养他的坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使孩子成为小伙伴都喜爱的好朋友、他奶奶也能理解和支持教师的工作。 三、措施与效果： 所有的孩子都有缺点，也有闪光点。作为老师和家长，我们不能放大孩子的缺点而忽视孩子的点滴进步。对与李佳峻这样既特殊又普通的孩子来说，采取强硬的教育手段是不可取的。我们应该常以表 扬为主，发现孩子的优点，哪怕是一点点也好，都要鼓励其他孩子向他学习，让其他同伴改变对他的偏见，认识到这个平日里调皮的孩子也有优点，同样是好孩子。在得到了老师和同伴的肯定后，自信心得到了增强。同时，我们也让他多参加各项活动、尝试做小老师，孩子的学习常规也有了明显的进步。我想，只
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