教育笔记：一个大胆的决定

1 / 5 教育笔记：一个大胆的决定 教育笔记：一个大胆的决定 虽然已是大寒，可是今年的冬天似乎并不寒冷，没有让人冻的瑟瑟发抖的北风，没有飘飘扬扬的雪，没有厚厚的冰，有的只是连日来的阴雨，似乎这个冬天就会在这样的日子中度过了。对于这个月，我们开展的主题 “ 寒冷的冬天 ” ，我有点手足无措，不知该怎样去让幼儿理解。最后我大胆决定让幼儿自己去收集一些关于冬天的资料和信息，并尝试在集体面前介绍自己眼中的冬天，当一回小老师。 记录一： 周一一早，王 xx 拎个小化妆包，神神秘秘的让我看，与来化妆包里是蘑菇粉、润唇膏、甘油、护手 霜，甚至还有她妈妈的口红。她还拿出润唇膏让我涂一涂，叫我猜猜看这是什么味道的润唇膏。这时有很多幼儿也都围了上来，好奇的打量起王 xx 带的东西，于是我干脆就让王 xx 介绍她带来的是什么东西，有什么用途。 “ 这是蘑菇粉，它涂在脸上香香的，可以保护我们的脸，风吹也不会干；这是润唇膏，它可以保护我们的嘴唇，让它不开裂；这是甘油，当我的脸很皴的时候，妈妈就会滴上一滴甘油再滴上一滴水抹在脸上；这是护手霜，保护手的；这是妈妈的口红，保护大人的嘴唇的，还很漂亮哦！ ” 王 xx 一口气把带来的东西介绍了一遍，很多幼儿对甘油比较感兴2 / 5 趣 ，因为以前从来没有看见过甘油，我灵机一动，生成了一节 “ 神秘的甘油 ” 的课，通过让幼儿看看、闻闻和涂涂，来认识甘油，并再来了解一下冬天还有哪些防护品可以保护我们的皮肤。 分析： 王 xx 启发了大家对冬天的又一个认识，并不仅是寒冷的天气，还有人们对待冬天的态度和在寒冷冬季中的该采取什么样的防护措施等。王 xx 在此次活动中的准备真正做到了当学习的主人，由于有生活经验，所以介绍起自己带来的防护品完整、到位和从容。她也提高了大家主动收集冬天资料的兴趣和进一步想去了解它的愿望。我适时的生成了 “ 神秘的甘油 ” 这个活动正是因幼 儿的兴趣而生，做到以幼儿为主，让幼儿的学习更加主动。 记录二： 周二，童 xx 带来了很多关于小动物过冬的资料，兴高采烈的给我，我问他： “ 这些资料是怎么来的？ ” 他得意的告诉我： “ 是我爸爸帮忙到网上拉的。 ” 我说： “ 对，我们有时候可以到网上和书籍上获得知识，那你来介绍一下吧。 ” 谁知童 xx 却说： “ 我不知道，这都是我爸爸打印的呀！ ” 我知道问题出在哪了，于是我就让他把这个资料再带回家，让他的父亲把拉的资料对他介绍一下，然后第二天再让童 xx给大家介绍一下。第二天，童 xx 自信满满的向大家介绍了3 / 5 动物过冬的方式，如：鸟儿飞到 南方去过冬，熊和蛇还有青蛙等在洞里冬眠，小兔和松鼠等通过换上一件厚厚的毛衣，暖缓和和的过日子 他的介绍让大家都很羡慕，直呼童 xx好棒 ,说回家也要上网和看书去找冬天的资料呢！ 分析： 我希望孩子们可以学到主动学习的方式，如上网和翻阅书籍等。我觉得，学习方式的获得要比单一的灌输知识要重要的多。但是，显然由于家长把收集资料看成是老师布置给自己的事，包办代替，而没有用这个契机与孩子沟通，没有让童xx 在收集资料的同时也尝试主动学习。虽然童 xx 收集的资料很全面和精彩，不过，可惜呀 所以，我让他把资料带回家，明天再带来，也意在让他父亲意识到他做少了一步，而这一步恰是最关键的一步。结果证明，我的这种做法是正确地，不仅让他把收集的资料转化为自己的东西，也让他更自信，提高了主动学习的欲望。最让人意想不到的是，由于童 xx 精彩的收集内容，让其他幼儿也想要对冬天一探究竟。 记录三： 周四一早，俞 xx 带来了一束腊梅花，我把它插在了瓶子里放在窗前，黄黄的腊梅散发出淡淡的幽香格外的引人注意。宋文杰一来园就发现班级里多了一束腊梅花，好奇的问：“ 这是什么花呀？ ” 俞 xx 得意的说： “ 腊梅花呀，这你都4 / 5 不知 道啊！ ”“ 冬天也会开花呀！ ” 宋文杰感叹道。看来最近我们一直在说冬天树叶都掉光了，花朵都谢了，宋文杰肯定是不知道原来有些花是在冬天开放的，有些树即使到了冬天也不会掉叶子的。 “ 这些花你是到哪儿采的呀？ ” 宋文杰又问到。 “ 我们小区的问口，那儿有好多腊梅花呢！很香的哦！ ” 突然宋文杰大呼到： “ 不可以采花，不可以破坏绿化！ ” 宋文杰一语惊醒梦中人，当我们都被腊梅花的香气吸引的时候，忘记了一直都在强调的：不破坏绿化。于是我就抓住了这个契机，适时的生成了 “ 冬天里的植物 ” ，意在 1，让幼儿了解一下冬天里的花朵：水仙、腊梅等， 2，了 解常绿树和落叶树。最关键的是提醒幼儿即使在冬天也不要忘记爱护绿化。活动下来，幼儿都恍然大悟，难怪操场上的大树叶子都还是这样的茂盛！并不象大家所认为的因为北风爷爷没有吹到操场所以树叶没有掉下来，也知道了随便采花是不对的一种行为。 分析： 幼儿能够观察到植物在冬天的变化，看来，他们进过一段时间的主动学习之后，有了很大的提高。不过，必尽幼儿的认识还是比较肤浅的，他们只看到了表面现象，或是自认为理所当然，需要教师的指引，所以，教师这时候必须考虑的更加全面。宋文杰的大呼喊醒了我，让我对于教学不能大意。我们一直在进 行的环保教育，并不是空洞的语言，直白的教5 / 5 条，而是更符合幼儿生活的实质。 后续： 孩子们在调