2019-2020年人教版语文二年级下册《我的爸爸》最新3课时优秀教案设计.doc

2019-2020年人教版语文二年级下册我的爸爸最新3课时优秀教案设计教学目标1学会本课8个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。会用“痛快”造句。2理解课文内容，使学生知道李大钊同志是怎样教育孩子认真学习，懂革命道理的。3有感情地朗读课文。教孝重点、难点1了解国际歌的大概内容，懂得李大钊为什么要教这首歌。2理解课文内容。知道李大钊是怎样教育孩子认真学习，懂得革命道理的。教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，了解它们的音、形、义。（二）能结合句子讲解“踏实”、“痛快”的意思。（三）朗读课文，能做到较正确、流利，并初步了解课文内容。二、教学重点、难点（一）掌握本课8个生字的音、形、义，能正确读写。（二）初步了解课文内容，能结合句子讲解“踏实”、“痛快”的意思。三、教学过程（一）导入新课。1谈话导入：同学们听说过李大钊这个人吗？他生于1889年，于1927年4月6日不幸被捕，28日在北京英勇就义。他是河北乐亭人，中国共产党的创始人、领导人之一。我们这节课要学习的我的爸爸就是李大钊的女儿李星华回忆小时候爸爸教育她的故事。2出示课题、板书：13 我的爸爸（二）自由读课文，初步了解内容。1借助拼音朗读课文，读准字音。2认读生字，记忆字音、字形，了解字义。3读读本课生字词和“读读写写”的词，并查字典理解不懂的词语。4标出自然段的序号，想想课文主要内容写的是什么。（三）检查自学情况。1指名6个同学每人读一段课文，其他同学检查他们的读音是否正确，同时思考：课文主要讲的是什么事。2纠正错误读音并回答问题。（课文主要讲的是李大钊的女儿李星华回忆小时候爸爸教育她认真学习并给她讲革命道理的事。）3检查认读生字情况。（1）出示生字卡片，指名读，齐读生字词，强调：仗（zh4ng）；辣（l4）在“热辣辣”中读l1，撒（s1）；谎（hu3ng）；踏，多音字，在“踏实”一词 中 读（t1）；快，在“痛快”一词中读（kuai）；残（c2n）。（2）本课要重点指导字形的字是：踏：右上边是“水”不是“木”字，在右下边写“曰”。痛：是病字框，不要写成广字框。仗：右边最后一笔要出头，不是“大”。谎：左边言字旁，右半部中间是“亡”字，不要误写作“云”。资：上下结构，上边是“次”，下边是“贝”字，不要写成“见”字。（3）组词练习，口头给生字组词。（4）理解词义，要结合句子理解意思。每逢：逢，遇上。每次遇上。踏实：指专心地把事做好，态度不浮躁。痛快：在课文里指玩得高兴，兴趣得到尽量满足。东倒西歪：在课文中指字写得歪歪扭扭，不端正。资本家：占有资本，剥削工人的人。热辣辣：形容热得像被火烫着一样。本课形容“我”因内心惭愧，脸红发烧。国际歌：国际无产阶级的革命歌曲。残酷：十分凶恶、狠毒，不顾别人死活。剥削：自己不劳动，强占别人的劳动果实。低沉：在课文中指因心情沉重而声音不高，但很有力。（四）指导书写本课生字。（五）作业。1生字各写一行。2熟读课文。 第二课时 一、教学目标（一）讲读课文，深入理解课文内容，能初步理解每个自然段的内容。（二）能找出李大钊教育孩子的话，并能说出这些话的意思，知道李大钊是怎样教育孩子认真学习，给孩子讲革命道理的。（三）能有感情地、较流利地朗读课文。二、教学重点、难点（一）了解国际歌的大概内容，懂得李大钊为什么要教这首歌。（二）理解课文内容，知道李大钊同志是怎样教育孩子认真学习，懂得革命道理的。三、教学过程（一）默读课文，理清思路。1默读课文，边读边思考：课文回忆了爸爸教育“我”的两件事，哪几段写的是第一件事，哪几段写的是第二件事。2讨论回答。（课文第2至4自然段写的是第一件事。课文第5、6自然段是写第二件事。）（二）细读课文，深入理解内容。1讲读第1自然段。（1）指名读第1段。（2）提问：读了这一段你知道了什么？（“我”是指作者，李大钊的女儿李星华。“离开”是指死去，是告诉我们李大钊已经牺牲几十年了。由于作者对长辈的敬爱的心情，不直接说“死去”而用“离开”。“几十年”也同时指出从李大钊牺牲到作者写这篇文章的时间。）（3）小结这段主要内容。（这一段主要讲作者永远不会忘记爸爸的教育。）（4）齐读第1段，读出对父亲敬爱、怀念之情。2讲读第24自然段。（1）默读24自然段。找出爸爸教育孩子的话，并想想这些话是什么意思。（2）指名读后讨论回答。（爸爸教育孩子的话是：“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。”“三心二意”是说思想不集中，做着这，想着那。爸爸这些话的意思是：说干就要拿出干的样子，干啥像啥，一个心眼钻到里边去。也就是做什么事都要专心，学习时安心学习，这样才能学好。玩时就要尽情地玩，玩个尽兴。）（3）有语气地朗读这3个自然段。先读出讲道理而又疼爱的语气，再读出欢喜、称赞的语气。3讲读第5、6自然段。（1）默读课文，思考：爸爸为什么听我们唱完了“眉头一皱”？爸爸说了什么话，这些话是什么意思？谈谈你的理解。（2）四人小组讨论，再指名读这两段，然后指名回答以上问题。（爸爸“眉头一皱”，反映了他对歌词的不满。爸爸说的第一句话的意思是肯定歌词“学校像美丽的花园，孩子们多么幸福”是谎话。第二句话解释他之所以这样说的理由是农民和工人的劳动果实绝大部分被地主、资本家强占去了，所以虽然他们劳动很辛苦，但经常忍饥挨饿，“吃不上饭”，生活很穷困，根本没有幸福。爸爸的话饱含着他对剥削者的憎恨，对“许多”孩子的同情。）（3）指名读课文最后一句话，仔细观察插图中人物的神情。（4）提问回答：你们知道国际歌吗？李大钊为什么用低沉的声音教孩子们唱国际歌？（国际歌是国际无产阶级的革命歌曲。法国鲍狄埃作词，狄盖特作曲。这首歌创作于1888年，十九世纪末流传到世界各地，成为号召全世界无产者联合起来，推翻剥削制度，自己解放自己，实现共主产义理想的战斗号角。爸爸教唱国际歌，是要用国际歌给“我们”讲革命道理。“爸爸用低沉的声音教我们”一是因为当时的反动统治者不许唱国际歌，所以唱歌的声音很低；二是因为国际歌的曲调深沉有力，李大钊当时由于愤恨黑暗社会，心情沉重，所以用低沉的声音教国际歌。）（5）有语气地朗读这两段课文，要读出肯定、激愤的语气。（三）有感情地朗读全文。1体会第2段和第5段开头的“每逢看到”“每逢听到”在课文里的意思，这两个“每逢”说明了什么？（说明“我”深切怀念爸爸，永远忘不了爸爸教导的话。）2朗读全文后说说你读了这篇课文明白了什么，有什么体会？（朗读后知道课文通过李大钊的女儿回忆小时候爸爸教育她认真学习，并给她讲革命道理的故事，使我们明白了今后做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，才能把事情做好。从而也更加珍惜今天的幸福生活。）3老师总结全文。告诉学生，李大钊对儿女的教育也可以看成是对革命后代的教育，我们每个人都要从中悟出做人的道理。（四）作业。1写本课字词各三遍。2熟读课文。【板书设计】 第三课时 一、教学目标（一）巩固复习生字词，并会听写。（二）能正确读出和抄写课后练习第3题的两个句子，会用“痛快”造句。（三）能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点朗读、抄写课后练习3中的两个句子，并用“痛快”造句。三、教学过程（一）有感情地朗读课文。（分角色读、各人散读、齐读）（二）巩固练习。1指名读、齐读生字词卡片。2比一比，组词语。（出示小黑板）慌（ ） 夏（ ） 丈（ ）谎（ ） 复（ ） 仗（ ）痛（ ） 育（ ） 次（ ）诵（ ） 眉（ ） 资（ ）3从课文中找出下面词语的反义词填空。痛苦（ ） 一心一意（ ）诚实（ ） 排列整齐（ ）4多音字组词，先口头组，再抄下来。5填写合适的量词。一（ ）礼物 一（ ）歌曲一（ ）比赛 一（ ）毛线6把合适的词语用线连起来。7从课文中找出李大钊教育孩子的话，齐读一遍，并联系句子选择“痛快”一词的意思，再用“痛快”一词造句。爽快，爽利，直爽。尽情，尽兴，舒畅，高兴。选择（ ）例句：（1）大热天，我们吃着冰镇西瓜，痛快极了。（2）我们在儿童乐园里玩得真痛快。（三）听写本课生字词和“读读写写”的词语。（四）作业。1纠正听写中出现的错误。2笔头完成课上练习。附送：2019-2020年人教版语文二年级下册日月潭最新3课时优秀教案设计教学目标1了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。2学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。3有感情地朗读课文，背诵课文第二段。教学重点、难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会出那里的美丽。教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。（二）初步了解课文内容。二、教学重点、难点（一）弄清“约、绕、建、筑、蒙”的字形。（二）理解“群山环绕、名胜古迹、建筑、隐隐约约、蒙蒙细雨、吸引、清晰、朦胧”的意思。三、教学过程（一）初读课文，圈出生字。（二）分组学习生字。1哪些字可用熟字换偏旁的方法识记，找出来，并说说识记方法。2其余的字找出易错的地方来。（三）汇报学习情况。下列各组的第一字是生字，其他是熟字，任选一字换偏旁，就可构成生字。重点指导“迹、建、筑、蒙”的字形。迹：里边“亦”不要写成“赤”。建：“廴”不要写成“辶”。筑：左下“ ”不要写成“ ”，第三笔是提。右边是“几”里边加一点。蒙：“冖”下边的一短横不能丢掉。共13画。（四）读课文，不理解的词语提出来，全班一齐解释。群山环绕：群山，成群的山；环绕，围绕；群山环绕，成群的山围绕。名胜古迹：名胜，有古迹或优美风景的著名的地方；古迹，古代的遗迹，多指古代留传下来的建筑物。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。蒙蒙细雨：蒙蒙，形容雨点很细小；蒙蒙细雨，细小的毛毛雨。清晰：非常清楚。朦胧：模糊不清，和“清晰”相对。（五）逐段指名读课文，纠正错误读音。（六）照样子写出各段的意思。第一自然段：概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。其他各段的意思由学生概括。（七）指导书写。重点指导：建、蒙、筑。（八）作业。写生字。熟读课文。【板书设计】 第二课时 一、教学目标（一）了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。（二）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会出那里的美丽。三、教学过程（一）简介日月潭。出示日月潭挂图，请同学说说这是什么地方？对于日月潭你知道些什么？日月潭是台湾著名风景区之一，台湾是我国的第一大岛，在祖国的东南部与福建省隔海相望，岛上三分之二为山地。台湾山脉纵贯南北，玉山及阿里山在山脉西侧。日月潭是这两山之间的断裂盆地积水形成的。日月潭的景色有什么特点呢？下面我们一起来看课文的介绍。（二）指名读全文。谁能用书上的词句概括日月潭景色特点？（板书：风光秀丽）（三）逐段学习，体会日月潭秀丽的风光。学习第1自然段。默读思考：1日月潭在什么地方？（台中附近的高山上。）2日月潭周围景色怎样呢？结合“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”谈。这里不仅有起伏的群山，有茂盛的树木，有碧绿的湖水，这些秀丽的风景，还有古代流传下来的遗迹与建筑物。真是个旅游的好去处。这儿景色美，连名字起得都美。“日月潭”，这个名字怎么来的呢？学习第2自然段。1默读思考：日月潭的名字是怎么来的？（用笔画下答案）读读你画的内容。（24句）投影2读句子，说出每组两句话的不同。3后两句话，用“圆圆的”描写像太阳的日谭，用“弯弯的”描写像月亮的月潭，具体而形象。4读第2自然段，想象描绘了一幅什么画面？（弯弯的月亮似的月潭伴着那圆圆的太阳般的日潭，苍翠的树木衬着碧绿的湖水，使日月潭成为美丽的绿色世界。）要是清晨或中午，或赶上雨天时，你来到日月潭，那里的景色更令人赞叹。学习第3、4自然段。1小声读第3、4自然段。2你最喜欢日月潭什么时候的景色？（画下来）说说为什么？（有的同学喜欢早晨的景色，有的喜欢中午的景色，有的喜欢雨中的景色。）把学生分成三大组，请他们分别说出理由，并有语气朗读。“清晨薄薄的雾。天边的隐隐约约地倒映在湖水中。”由于太阳刚刚升起，薄雾还没能散去，所以平静的湖面上隐隐约约地倒映着天边的晨星和山上的点点灯光，若隐若现，像在眨眼睛一样。描绘了早晨的美景。中午，太阳高照，日月潭的美景和周围的建筑展现在眼前，非常清晰，一目了然。小雨中的日月潭，好像披上轻纱，一片朦胧，就像童话中的仙境。另有一番滋味。（四）指名读14自然段。（五）小结。这篇课文通过对日月潭地理位置、名称来历及清晨、中午、雨中景色的描绘，我们知道了日月潭是个风光秀丽，令人神往的地方。（六）高声齐读第5自然段。【板书设计】 第三课时 一、教学目标（一）听写字词，听写句子。（二）背诵第2自然段。（三）做好练习题。二、教学重点、难点（一）读写练习2中的词语，听写练习3中的句子。（二）背诵第二段。三、教学过程（一）指名读全文。（二）听写字词。湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨树木茂盛 点点灯光 隐隐约约 风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹。（三）听写句子。1湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。2湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。3日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。（四）指导背诵第二段。1读这一段。2标明有几句话，想每句讲什么？第一句讲潭深、水碧。第二四句讲名字的来历。3试背诵，比谁背得又快又准。（五）巩固练习。1给带点的字注音。群山环绕（ ） 名胜古迹（ ）蒙蒙细雨（ ） 隐隐约约（ ）风光秀丽（ ） 树木茂盛（ ）2比一比，组成词。3照样子，写句子。