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1 / 4 教育笔记：不要轻易地打 x 教育笔记：不要轻易地打 x 晚上正在忙着，手机短信响了，一看是 x 宝贝的妈妈发来的。问： “ 今天数学活 动教了什么知识点？ ”x 宝贝说他得了一个大叉叉 . 我一看，马上回复与之交流 . 放下电话，躺在床上，脑海中回忆起今天数学活动的情景。今天的活动是： “ 学 习 10 以内的相邻数 ” 第二课时。目标是： 1.能按倒数的顺序找到 10 以内的相邻数。 2. 主要发展幼儿初步的判断力、推理能力及思维能力的灵活性 。 2 / 4 “ 相邻数 ” 的概念比较抽象，对于大班上学期的幼儿来说还是比较难的。在第一 课时的基础上，我进一步的调整，利用游戏、图示、子卡等方法来引导幼儿，让他们 能更进一步的掌握和理解。 现在的宝宝们各个都很聪明，理解能力也超强，这也许跟我们的家长重视有密切 关联吧！在动手操作过程中尽显出来，大部分幼儿都完成的很好，我为了鼓励和表扬 他们总是给他们打 “ 五角星 ” 。这时在巡视的过程中发现 x宝贝做错了，我就顺手给 了一个 “x” ，然后就耐心的给他讲解，在 我的再一次提示3 / 4 下他做对了，虽然又打了 “ 五角星 ” ，但那个 “x” 却留在了本子上。没想到就是这个不经意的一个挥笔动作 ，却给孩子一个阴影。 今天的一个信息给了我清醒。我们不要轻易地挥动你手中的看似很权威的笔，也 许就是这样一个小小的举动会给孩子幼小的心灵有所触动。我们做事要 “ 因人而异 ” ，遵循个体差异。 作为幼儿的启蒙者要注意每一个细节，因为你面对的是一群天真烂漫的花儿一样 的的孩子，他们就如同一张透明的纸，我们不能再这样的纸4 / 4 上留下一点瑕疵，希望自 己在以后的工
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