2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册地球有多大教学设计一、教学目标：1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。2、引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望。3、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富的表情，欣赏地球的美丽。4、培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。5、激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系，培养学生的环保意识。二、教学准备：1、教学课件。2、课前查阅资料，了解地球概貌。3、世界地图或地球仪。三、教学过程：（一）、课前初探： 课前让学生通过各种媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。（二）、导入新课：同学们，老师昨晚为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！（放课件：世界各地风光）师：你看到了什么？（学生回答，教师作出积极评价）小结：孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球！多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀？它有多大呢？今天就让我们一起去探寻地球有多大！（板书课题）（三）学习地球的美：1、对于地球你了解多少?(有人住,地球上有空气、水等)同学们了解的可真不少。2、（出示图片）同学们这就是宇航员在太空拍摄的地球照片，你觉得他怎么样，（很美，板书：很漂亮）仔细观察这个美丽的星球你发现了什么？（地球是蓝色的）地球就像一个穿着薄薄的水蓝色沙衣的球体。你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料出示（指读：课件出示：我们居住的地球，约71的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）师：就是因为地球表面约71的面积被海洋覆盖，所以我们说地球也是一个名副其实的水球，地球上的水资源这么丰富，可为什么在生活中电视、报纸、网络上以及我们的老师都要求我们要节约用水呢？地球上的水资源尽管很丰富，但能直接被人们生活利用的淡水资源仅占其总水量的2.5%（板书），在这仅有的2.5%中人类目前比较容易利用的淡水资源，仅占淡水总量的03（板书）。听了这些，你觉得在生活中我们应该怎样做呢？师：所以正像一名宇航员所说的那样我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了。3、师：这么可爱、美丽的地球，让我们去走近它、欣赏它。（出示图片）4、看了这些，你想去环球旅行吗？接下来让我们跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（出示第一幅图）现在让我们去具体看一下它的环球路线图。1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南端的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环绕球航行。5、根据课前搜集的资料，你还了解到有哪些人也对地球进行过探索？小结：同学们，古人都不曾停止过探索地球的步伐，现在让我们也加入他们的行列，去探索地球。（四）、认识四大洋，感悟地球之大。师：请您再仔细看大屏幕，说说你看到了什么？（学生说）师：你们也看到了对吗？课前你有没有搜集有关地球上海洋的资料呢？（学生回答）师：通过你的回答，我知道了地球上的海洋分为四大块：它们分别是：（板书四大洋）师：你能按面积大小给他们排排序吗？（学生回答，紧接着让学生板书：面积数字）。师：老师也想给大家看看我搜集的四大洋之一太平洋的资料：（课件出示，学生自由读一读）师：留给你印象深刻的数字是什么？师：的确是，地球面积的71%被海洋占领，1519年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间。（五）、了解七大洲，感悟地球之大。师：为了航海的安全，我们把海洋分为四大块，并起了好听的名字。那么我们居住的大陆先人们也给我们起了动听的名字，你有这方面的资料吗？（组内交流搜集的资料，学生回答。）师：你知道最小的洲是那一个吗？（学生回答。）师：知道我们国家在哪个大洲上吗？老师找到了亚洲的相关资料。（出示相关资料，学生读一读）师：你对哪个资料感兴趣？（学生回答，教师引导）师：我们中国属于亚洲的那一部分呢？除此之外，还有东南亚等。而亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区？我们这个地球上大约有多少人呢？（学生回答，教师作出积极评价）（六）、认识千姿百态的地形，感悟地球之美，树立环保意识。师：你们说得真好！学到这里，地球妈妈给你留下了怎样的印象？师：是呀，地球妈妈太伟大了！生活在她的怀抱里，我们感到真是幸福，可地球妈妈也有她的喜怒哀乐，也有她丰富的情感（课件出示地形，教师讲解）师：这就是地球上丰富多采的地形。此时此景，你想对地球说点什么？（学生回答）师：是呀，在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。（板书）师：同学们，这么大，这么美，这么奇的地球，有谁不想把她赏个遍呢师：学了这么多，同学们可真了不起，现在我就来出题考考你们。敢不敢接受挑战。老师这儿有12道题，每个小组可选2道题，如果你这个小组有一道题不会，那就等于你们失去了一次机会，别人获得了一次机会，请每个小组一定要抓住机会哟，请第一小组的组长上来选题。题目：1、七大洲中面积最大的洲是（ ）A 亚洲 B非洲 C北美洲 2、七大洲中面积最小的洲是（ ）3、面积最大的洋是？4、面积最小的洋是？5、位于亚洲、南极洲、大洋洲和非洲之间的洋是？6、四大洋面积按从大到小排列是？7、人口最多的洲是？8、1519年，（ ）完成了人类历史上第一次环球航行。9、七大洲面积从大到小排列是？10、世界上的居民有几大人种？11、世界上海拔最高的高原是？12、世界上最宽的瀑布是？四、深化感悟，引导生活你们可真是一群能干的孩子。这节课我们探索了地球的知识。同学们你们知道吗，在茫茫的宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。那我们该怎样对待它呢？是啊，保护地球是地球人义不容辞的责任。课下请同学们继续搜集资料，并借助地球仪了解地球，交流你的发现，相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。附送：2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册文化采风(I)教学设计教材分析: 文化采风让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日，。在西方国家的重大节日-圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈。像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。教学目标：1知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。2初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。3 能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。教学理念：（1）教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。（2）教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。（3）教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。 教学重点、难点： 重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学过程： (第一课时)活动一：快乐的节日一：新课导入。 同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。1让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）2小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日4讨论：看课件后组织学生展开讨论。5总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。 第二课时活动二：礼仪中的世界一、新课导入请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。1师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。2想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）3谁来说说初次见外国的想法？4 汇报5师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。6在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。7 请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？（通过图片和文字资料，使学生对世界