教育笔记：任性的琦琦

1 / 7 教育笔记：任性的琦琦 教育笔记：任性的琦琦 类型：以人物事件为主的案例 引言：任性是幼儿常见的一种心理反应，幼儿之所以不愿受约束，主要是由于幼儿年龄小， 缺乏必要的引导。 主题：任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、以哭闹的方式来求满足自己的欲望或达 到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。 案例背景：琦琦是小班刚入园的幼儿，琦琦的父亲岁数比较大才生了她，一家人对她关爱有 度、疼爱有加，在家对她百依百顺，这样缺乏理智和分寸的爱，过度 包容孩子的行为和要求 2 / 7 ，致使孩子任性、幼稚、反抗等不良行为。 案例实录：一天，早晨幼儿入园的时候，我听到一个幼儿的哭声由远到近，我连忙走到活 动室的外面去看。只见琦琦在她爸爸的怀里一边大哭着一边还用小手打着她爸爸，嘴里还哭 喊着： “ 我要穿黑鞋， .” 她爸爸看见我就像看见了救星忙说： “ 老师我真拿她没有办 法，我上班都快晚了，您多费心吧！ ” 我一边哄着、安慰着她一边从她爸爸怀里强把她抱了 过来。抱回到活动室以后不管老师们怎么哄她，她都不听，就在哪蹦着脚的 的哭，怎么办呢 ？活动室里还有一大群的孩子等着吃早餐呢！于是老师们就3 / 7 都不理她，为其他幼儿吃早餐做 准备。这时我听见她的哭声越来越小了，看见她站在那，看着小朋友们出出进进的洗手，吃 早餐。情绪也慢慢地平静下来了。于是我说： “ 琦琦你跟老师去看看小朋友们的毛巾都挂好 了吗？ ” 我领着她的小手，她就默默地跟着我来到了盥洗室，检查小朋友都挂好了毛巾，我 说： “ 琦琦你的毛巾还没挂了，快去洗手你也把毛巾挂好。 ”我把她领到洗手池旁，帮他开 开水龙回过，她就洗了起来， 我还夸奖她洗的真干净。洗好后她拿了一条毛巾擦完手后，挂 4 / 7 在自己的小照片处。我又领她回到活动时，保育老师给她盛上饭，她就低头吃了起来。进餐 后她就融入到小朋友中玩了起来。 分析与反思：孩子在 2 4 岁期间，一般会有一个 “ 反抗期 ” ，心理学上称之为 “ 第一反抗期 ” 。这一时期，一些孩子会出现 “ 反抗 ” 行为，表明他开始意识到自己是个独立的人。具体 表现为大哭大闹，不听话，非常粘人，一定要买某一样东西，不肯睡觉，等等。这些任性行 为，也就是所谓的反抗行为。因此在这件事情后，我反复思忖，对任性的孩子究竟该怎样引 5 / 7 导？我想起一句话 “ 横看成岭侧成风 ” 。教育的奥秘也就在此吧！当我们遇到这样任性的孩 子时，首先千万不要过于着急。因为过于着急会使自己处理事情时不冷静，容易产生过激的 行为。另外要学会运用多种方式方法处理发生的事情。比如：遇到事情采用 “ 冷处理 ” 的 方式会取得意想不到的效果。再有在解决事情的过程中要注意多给孩子留一点自尊。注意转 移幼儿的注意力，给幼儿台阶下，这样会让任性的幼儿与老师 之间更好的解决问题。所以当 孩子人性的时候，他们需要的是老师的正确引导，需要老师从多角度多思考他们的行为再采 6 / 7 取不同的方法和策略。 教育策略：我们成人对任性的孩子应有正确的态度。首先，要让孩子将自己的情感表达出来 ，与孩子平等的交流，以便更好地了解孩子。成人在认同或制止孩子行为的过程中，还应让 孩子学会自我控制。对待孩子的任性有时也可采取一些 “ 弹性 ” 的做法，比如说 “ 今天是例 外