2019-2020年六年级信息技术下册 第八课 美化校园我出力教学策略教学策略 华中师大版.doc_第1页
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2019-2020年六年级信息技术下册 第八课 美化校园我出力教学策略教学策略 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第八册 第8课教学目标：（一）通过自主、交流学习，会运用一种文字处理软件“写”文章。（二）对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。（三）能相互交流研究成果，正确、清楚、有条理地表达自己的观点和看法，客观、虚心地听取其他同学的建议，体验与人交流的乐趣。（四）通过对自己收集到的校园绿化信息，激发爱护环境、保护环境意识。教学重难点重点：运用一种文字处理软件完成研究报告。难点：对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。教学课时1课时 教学策略：1.教法：任务驱动法本课是绿色的校园的后继课。根据上节课研究方向学生分别组成活动小组，学生通过整理本组调查的校园绿化情况资料，得到有关校园绿化情况的统计数据，并要求学生能与其他小组共享。围绕校园绿化率的问题，学生小组交流调查情况，提出改进、保护学校环境的建议。2.学法：自主探究学生进行角色扮演，以环境学家、环境卫士、校长助理等名义给校长、给全校师生写一封改善校园绿化环境的信。引导学生对各组的校园绿化调查报告进行评价。教学中，倡导学生自主探究学习，通过小组共同的研究，培养学生的合作精神。附送：2019-2020年六年级信息技术下册 第八课美化校园我出力1教学策略 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第八册 第8课教学目标：（一）通过自主、交流学习，会运用一种文字处理软件“写”文章。（二）对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。（三）能相互交流研究成果，正确、清楚、有条理地表达自己的观点和看法，客观、虚心地听取其他同学的建议，体验与人交流的乐趣。（四）通过对自己收集到的校园绿化信息，激发爱护环境、保护环境意识。教学重难点重点：运用一种文字处理软件完成研究报告。难点：对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。教学课时1课时 教学策略：1.教法：任务驱动法本课是绿色的校园的后继课。根据上节课研究方向学生分别组成活动小组，学生通过整理本组调查的校园绿化情况资料，得到有关校园绿化情况的统计数据，并要求学生能与其他小组共享。围绕校园绿化率的问题，学生小组交流调查情况，提出改进、保护学校环境的建议。2.学法：自主探究学生进行角色扮演，以环境学家、环境卫士、校长助理等名义给校长、给全校师生写一封改善校园绿化环境的信。引导学生对各组的校园绿化调查报告进行评价。教学中，倡导学生自
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