2019-2020年二年级下册《识字7（优质教案）.doc

2019-2020年二年级下册识字7（优质教案）教学目标：1、学会本课生字。2、比较“礻 衤”“宀 穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学时间：两课时。第一课时教学目标：初步看图表、读韵文、学习与“礻 衤”相关的生字及词语。教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、复习旧知。同学们，我们已经辨析了“木 禾”、“竹 艹”、“日 目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。2、板书课题：识字7（齐读）二、初步看图表，读韵文1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导观察，比较偏旁1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻 衤”的异同。2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。四、看图读韵文识字（学习前两组）1、出示挂图，图上画了什么？2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。神话 祝福 祖先 裙子 裤子 衬衫3、要求：读准音节，看清字形。4、教师检查自学情况，并加以指导5、让学生认读生字，正音。6、通过字词的学习，小结“礻 衤”的用法。7、用“福、神、祝”口头扩词。五、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）六、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“裙”的笔顺。2、生描红，师巡视。3、说说你是怎样记住这些字的。4、让学生在习字册上描红、仿影、临写今天所学的生字。 第二课时教学目标：看图读韵文识字，学习与“宀 穴”相关的6个字及词语。教学过程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。2、按笔顺书空：裙。二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词1、出示图表，比较“宀 穴”的偏旁演变过程。2、指导学生观察图画与古文字、今文字，比较“宀 穴”的异同，3、指导学生读谁偏旁的名称。 “宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝盖。三、看图读韵文识字（学习后两组词语）出示挂图，引导学生认识图中的事物，并读出相应的词语。1、小朋友们，今天这一节课我们来学习与“宀 穴”有关的两组词语。2、看图：说说这些图上都画了些什么。3、相机出示有关词语的卡片，贴在相应图的下面： 教室 住宅 家庭 鸟窝 窗户 窟窿4、要求：读准音节，看清字形。5、教师检查自学情况，并加以指导。6、让学生认读生字，正音。7、通过字词的学习，小结“宀 穴”的用法。8、用“室、宅、户”口头扩词。四、小结：刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（房屋）第二组词语都与什么有关？（洞穴）五、总结：今天我们用了两节课，学习了与“礻、衤、宀、穴”有关的四组词语，知道了它们的不同用法，在以后的学习中，我们又多了一种辨别形近字的武器，我们一定要认清形近偏旁，通过形近来区别字的意思，并进一步理解词语的意思。六、指导学生读全文1、读出轻快的口气。2、多种形式有感情地朗读。七、指导书写1、看笔顺图，记忆汉字的笔顺。2、反馈。3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。4、说说你是怎样记住这些字的。5、 让学生临写今天所学的生字。八、作业设计：1、写出带有下面偏旁的字。宀（ ） 穴（ ） 礻（ ） 衤（ ）2、填合适的字。 一（ ）神话 两（ ）裤子 三（ ）衬衫四（ ）鸟窝 五（ ）教室 六（ ）窗户附送：2019-2020年二年级下册识字8课堂实录一、揭题导入1.导语：师：同学们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，几千年来不断的变化，才成为我们在今天看到的这样。2.象形字的演变。出示水的变化：甲骨文金文篆书隶书，这节课老师就带领同学们走进汉字王国，体验汉字演变的美。3.写课题（伸出手指，跟我写课题）4.读课题。小朋友一起读课题。生：识字8二、学习“月字旁”1.读书，了解“月字旁”表示的两种含义。师：请翻开语文书77页，书上有一个图表，图表右边是什么字？（月字） 师：月字旁。图上还有什么？（图上还有一个月亮，一片肉）师：在图片的右边是什么？（是象形字）师：哪两个？（月和肉）师：月字是怎么一步一步由图像演变成文字的？古人根据月亮的形状，创造了现在的文字；又根据 “肉”的形状，创造了古代的文字“肉”。又经过不断地演变，用月字旁来表示了。（一个表示月亮，一个表示肉。）2.学习第一行：明亮 晴朗 朦胧（1）初读师：我们来看看，课本当中，表示月字旁的是什么字？（明亮 晴朗 朦胧）师：在这里，月字旁的字表示什么？（一种天气）跟什么有关？（天气）（2）正音。师：这一行里，哪些字音特别难读，当小老师教教大家 晴朗，都是后鼻音。朦胧，也都是后鼻音。（3）看图填空 明亮的（眼睛） 明亮的（灯光） 明亮的（月光）（4）拓展延伸。齐背静夜思（5）用“晴朗”说话。背一背高鼎的村居吧（6）理解“朦胧”。仔细看，睁大眼睛观察：谁来说一说，朦胧是什么感觉？生自由说。有感情读。师小结：读词语时，不仅要读准音，还要把自己的感觉带进去，想象出画面。我们来读一读。（生读）3.学习第二行：弯腰 踢腿 挺胸过渡：这组词，都和天气有关。那这组词呢？（和肉有关）和我们身上的部位有关系。（1）读准音。哪个难读，来提醒大家？（挺）（2）理解词语。A.游戏：找朋友。帮助三个词语宝宝找到对应的图画下面。生：边做动作，边贴词卡。带读（真精神！特别棒！）B. 选词填空。师：下面这三个词语宝宝，要到操场上做操了，谁来帮他们排排队？生：读“小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢腿，弯弯腰，挺胸抬头精神好。”C.律动操师：我们听，操场上的音乐响起来了，跟着音乐，我们一起来做操吧。 师：我们瞧，这三个生字朋友还不想离开我们，要继续和我们交朋友呢。谁来和它们打打招呼。三、指导书写。1.指名读：腰 腿 胸2.识记字形。怎么能记住这三个字呢？（形声字、编儿歌）师：我们怎么才能记住这三个字呢？生：记住腰，是形声字。要加上肉月旁，就是腰了。腿，退字加上肉月旁，就是腿，匈加上肉月旁，就是胸了。师：还有什么办法呢？生：编儿歌：月和要加起来，就是弯腰的腰。师：月和要，弯腰的腰。生：月加退，踢腿的腿；月加匈，挺胸的胸。3.指导书写。(1)引导学生观察字形。师：我们要把这三个字写的正确又美观，写的时候要注意什么？生：她们三个月字要写在同一个地方，不能写的不一样。生：写得左窄右宽。师：要想写正确，我们还要记住它正确的笔顺。请小朋友拿出手指，我们一起跟着电脑，一起写一写。师：还要注意什么？生：腿一捺要拖出来，把退字托住。师：腿这一点要收一收，胸里面的点，要写得半漏半藏。（2）范写，说口诀：月字写得细又长，左窄右宽记心上。腿字笔画要紧凑，点要收，捺要放。胸字笔顺要记牢，最后一竖不能少。请拿出作业纸，谁能给我们读一读小窍门的儿歌？（3）生：读口诀。读写字歌：写字做到三个一，一寸一尺一拳头。头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。师：我们开始写这两个字。（4）生：在舒缓的音乐中，写字。（5）展示点评师：我们来评一评。那一笔需要改进？生：胸字不够好看。右边太小了。师：右边稍微宽一点，更美观。现在请小朋友拿出自己的作业，对照小窍门，给自己的作业加加星。四、巩固拓展。1.观察小朋友，根据形旁归类识字。师：丁丁小朋友来到我们课堂。想想带有月字旁的字，都有哪些？（脑 肚 肝 肠 胃 脸 腕 膝 ）2.查字典归类识字。师：我们在生活这个大课堂中，还能