2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册《我的成长足迹4》教学设计.doc

2019-20202019-2020 年人教新课标品德与社会六年级下册年人教新课标品德与社会六年级下册 我的成长足迹我的成长足迹 44教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：使学生通过对小学 6 年生活的回顾，总结自己的成长过程，认识 到自己在 6 年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获 得的。 能力目标：引导学生在回顾过程中反思 6 年中不尽如人意的地方，为日后的 学习生活提供借鉴。 情感目标：增强学生为顺利跨入中学大门树立应有的信心。 教学重点教学重点：引导学生多角度回顾自己成长历程中的点滴，由此感悟自己的变化 与进步，感受成长的快乐。 教学难点教学难点：通过收集、整理成长资料，培养学生分类、归纳的能力。 教学手段：教学手段：课前资料收集，多媒体课件，引导学生回顾成长历程中记忆深刻的 点滴。 教学方法：教学方法：创设情景法引导法、课堂自主合作交流、讨论法 教学过程教学过程： 一、创设情境导入 1 1、教师：请大家欣赏钢琴曲童年的回忆-理查德。听后谈谈自己的感受。 2 2、我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？请出真正的照 片主人，请同学们对比着看一看，描绘他们的变化。 二、教学互动 1朗诵诗歌童年（小雨滴），请大家欣赏后谈感受。 2、请同学们观看 ppt 课件，有感情朗读童年趣事（1）（请大家思考：该 故事给我们什么启示？）。 3大家继续阅读童年趣事（2）、（3）（读后小组讨论自己的感受） 4请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。 教师问：从这些过失中，你们得到什么启示？ 点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。 5组内交流、欣赏学生自己完成的成长的档案。 6、展示具有代表性的我的成长档案（学生 ppt 材料展示，大家欣赏。） 7指明讲述在成长中给自己最大帮组和关心的人。 8、观看我们班级集体成长点滴。（课件展示） 三、写一写：我的成长大事记。 1、学生完成我的成长大事记。 2、请欣赏老师的一首小诗。（我多想） 四、总结。（课堂小结后，赠送人生格言与大家共勉。） 五、作业 （继续完善我的成长足迹档案，在毕业时可以作为礼物赠送给同学作 纪念。） 六、板书设计： 成长的惊喜 我的成长足迹 足迹深深浅浅 学会感激 小学六年级小学六年级教学设计教学设计 第四单元第一课第四单元第一课 我的成长足迹我的成长足迹 授课教师：邓俊华 授课时间：xx-4-25 附送： 教学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 2019-2020 年人教新课标品德与社会六年级下册 放飞和平鸽(I)教学设计 、教案背景 1 面向学生： 小学 2，学科：品德 2，课时：2 3，学生课前准备： 、预习内容 、课前要求学生收集、整理有关联合国的知识。 、教学课题 本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题和平与发展为载体， 让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的 关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而 做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动， 最终实现自主探究的有效性教学。 1、和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平 做力所能及的事。 、教材分析 放飞和平鸽是人教版实验教材品德与社会六年级下册第三单元 同在一片蓝天下中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两 大主题和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的 美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学 生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整 理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。 教学重点：向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 教学难点：了解联合国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。 、教学方法 课程标准中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动 活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方 法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下， 为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方 式，在活动中自主体味、自主探究。 、教学过程 第一课时 世界人们渴望和平 活动一：火眼金睛大搜索 1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界 局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。 百度搜索：HTTP:/BAIKE.BAIDU.COM/VIEW/5338.HTM 2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的 战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生 侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。 3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交 流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术 等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破 坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾 战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。 活动二：和平的期盼 1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学 生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神 社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。 百度搜索： HTTP:/VIDEO.SINA.COM.CN/V/B/50079726-1901774120.HTML 2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行 动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱 好和平的强烈愿望和实际行动。 活动三：向往和平 1、吟诵诗歌向往，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、 反对战争的愿望更加强烈。 2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式， 使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。 第二课时：中国人民爱好和平 活动一：和平之举 1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的 行动。引导学生对“和平共处五项原则、万隆会议精神”等和平之举进 行重点了解。 百度搜索：HTTP:/V.YOUKU.COM/V_SHOW/ID_XNDGXMTCWMDQ=.HTML 2、引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发 展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和 平的推动作用。 3、拓展视野，了解中国其他和平行动：大规模裁军、派驻维和部队等， 体会中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献 活动三：我们爱和平 1、集思广益，通过绘百米画卷、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自 己对和平的向往。 2、通过制作主题展牌，展示自己的作品。 活动三：珍爱和平 1、引导学生阅读“和平鸽”的由来，可以采用课本剧的形式表演， 从催人泪下的故事中了解和平鸽不平凡的诞生历程，加深对来之不易的 和平生活的珍惜之情。 2、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。了解“诺贝 尔和平奖”的评选、获奖人的感人之举等关于和平的故事。 3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平 对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。 4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故 事等形式进行展示，是向往和平的感情得 、教学反思 六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年 代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主 题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。 课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认 识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维 护和平的强烈愿望。 、教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市邵庄镇神旺小