2019-2020年六年级上册《科学给我们一双慧眼》精品导学案.doc

2019-2020年六年级上册科学给我们一双慧眼精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：明白科学可以破除迷信，要崇尚科学。课前准备：1、搜集有关封建迷信骗人、害人的事例。2、搜集自己最感兴趣的未解之谜。前置作业：1、了解古代的、近代社会的、现代社会的迷信活动。 2、自己最感兴趣的未解之谜。学习过程：一、课前三分钟：拿出一张白纸，用手蘸清水写出了红字，探究原因。二、导学：1、从用水写字的游戏说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：看教材，思考前置作业题。四、互学（一）小组合作学习互相交流前置作业问题，归纳整理收集资料，呆会儿在全班展示交流。（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。2、活动：科学揭秘，了解迷信。1）古代的迷信活动（1）“天狗吃月”：模仿古代人们在发生月食现象时敲锣打鼓的情景,你想对他们说什么? 解释月食形成的原因。（2）“鬼火追人”：墓地鬼火是怎么回事，谈谈你的看法。2）近代社会的迷信（1）“神仙”算命，揭露骗钱：举例说说神仙是怎样骗人的？（2）巫婆“治病”，骗钱害命：从课前三分钟字变色的试验,你能发现什么？如果请这样的巫婆来给我们治病，会有什么后果呢？在我们身边还发现有哪些骗财害命的封建迷信活动呢？3） 现代社会的迷信（1）电脑算命能信吗？（2）为什么会有那么多人相信呢？2、活动：科学探索，热爱科学各小组汇报自己最感兴趣的未解之谜3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。小调查：你身边有哪些封建迷信做法，你怎么看待？教学反思：附送：2019-2020年六年级上册科技为人类造福精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、感受科学技术的不断发展对人们生产和生活产生的巨大作用，激发学生对科技产生浓厚的兴趣。2、能从科学家身上感受到优良品质，初步形成积极的探索精神。课前准备：1、搜集蒸汽动力和电力发展历史的资料，有关电子计算机的资料。 2、收集科学家的故事。前置作业：1、了解三次科技革命。 2、我敬佩的科学家的故事。学习过程：一、课前三分钟：回忆从古到今人们照明方式的变化，谈谈电的巨大作用。二、导学：1、从人们的照明方式说起，确认自己的认知起点。3、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考： 1、看教材第88页，明确第二次科技革命的标志、对人类生产和生活的深远影响。2、看教材第89页，明确第一次科技革命对人类历史发展的巨大推动作用。3、看教材第90页，明确现代科技给人们的生产和生活带来的便利以及怎样提高人们生活质量的。4、了解科学家的故事，感受科学家可贵的科学品质和人格。思考：我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？四、互学（一）小组合作学习互相交流独学思考中的问题。（二）全班展示互学1、活动：回眸三次科技革命历程1）结合教材和自己收集的资料，交流并填写表格。科技革命时间标志带来的便利第一次第二次第三次2）填写88页表格。3）说说你还希望科技给我们的生活带来什么？2、活动：我的科学梦从这里起步。1）交流收集的科学家的故事和名言。2）谈科学家有具有的优良品质。3）从孙珊的故事中，我们可以受到哪些启发呢？4）自己制作名言卡片并相互赠送。5）交流我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。（一）列举题：请你分别列举出第一次、第二次、第三次科技革命的标志（名称和大致时间）。 （二）实践活动：我们只要留心生活，激发