《我藏好了》教案.doc

分享阅读教学活动活动名称我藏好了活动目标1.通过阅读了解故事的基本情节。2.在捉迷藏的已有经验之上，评价恐龙宝宝藏得怎么样。3.初步感受故事的趣味性。活动准备1.物质准备:电子课件ppt。 2.知识准备:幼儿在家玩捉迷藏游戏,熟悉游戏规则并有一定的游戏经验. 活动过程一 、回忆捉迷藏游戏,激发学习兴趣,顺势导入活动主题师:我们在家玩了捉迷藏的游戏,那你告诉老师捉迷藏是怎样玩的呢？(幼:一个人来找，好多人来躲。)师小结:是的。玩捉迷藏游戏有两种角色，有找的，有藏的。今天老师也带来了一-本关于捉迷藏的书，我们一起来读一读吧。二、逐页观察画面，了解故事情节。1、观察封面和第1页，了解故事背景。师:这本书的名字叫我藏好啦(手指着书名)，小朋友，那你觉得这句话会是谁说的呢?(根据封面图请幼儿自由猜测)师:咦!这个小动物到底是谁呀?师:(翻到第1页，教师朗读文字，引导幼儿说出“我藏好啦”这句好是谁说的?)小朋友现在知道“我藏好啦是谁说的呀?幼:恐龙宝宝说的师:恐龙宝宝和谁在捉迷藏?幼:和恐龙爸爸在捉迷藏。师:那恐龙宝宝会藏到哪里呢?（可据幼儿回答补充：高高大大的是恐龙爸爸，这只尖尖嘴巴的尖嘴鸟就好像我们一样再看爸爸和宝宝捉迷藏）师:（教师指出恐龙宝宝藏得地方）恐龙爸爸有没有找到他呢?(教师翻开大书第恐龙宝宝藏在哪里了?幼:藏在树后面.(引导幼儿发现恐龙宝宝藏在树丛里)师:那你觉得恐龙宝宝藏得好吗?(幼儿自由回答)师:(不管幼儿回答是好还是不好，教师都要回应。如果大家都说藏得好，老师可以说:“我也觉得恐龙宝宝藏得很好。”)那恐龙爸爸会去哪里找恐龙宝宝呢?2、师:(教师翻开第2页)咦?恐龙爸爸这是在干什么?(先请幼儿观察图画，引导幼说说)幼:往树洞里看师:找到恐龙宝宝了吗？幼：没有（师朗读文字）3、师:那接下来恐龙爸爸会去哪里找恐龙宝宝呢?我们继续往下看吧。(教师翻开第3页，引导幼儿观察图片) 师:恐龙爸爸发现恐龙宝宝了?幼:没有师:这时，恐龙爸爸说:“宝宝，我找不到你呀?你在哪里呀?(教师模仿恐龙爸爸的语气，表现夸张-些。)小朋友想想恐龙宝宝听到爸爸在叫它，它会怎么办?幼:幼儿自由回答(教师这时手指恐龙宝宝脸色的表情，引导幼儿观看宝宝脸色的得意的表情。)师小结:恐龙宝宝这时得意的说:“我藏好了，你肯定找不到我”(教师作出得意的表情。)4、师:那爸爸到底有没有找到恐龙宝宝呢?我们一起往下看!(翻到第4页) （师读第四页文字）师：恐龙爸爸往哪看呢？ 幼:树丛里。5、师：(教师翻到第5页)咦!找到恐龙宝宝了吗？师:你怎么知道找到了啊?(引导幼 儿观察爸爸的表情) 师:是的，爸爸大喊:“哈哈，我找到你(教师模仿爸爸的表情) 师:爸爸找到他的时候，他在干什么? 幼:蒙着眼睛 师:宝宝问什么要蒙着眼睛? 幼:蒙着眼睛，看不见爸爸，爸爸看不见他。师小结:是啊，恐龙宝宝认为自己看不见恐龙爸爸，恐龙爸爸就找不到他了。可是恐龙爸爸能看见他?幼:能师:小朋友想一想，你觉得恐龙宝宝这次藏得好不好?为什么呢?幼:不好，因为爸爸找到他了。6、师:我们接下来看看会发生什么呢?把书翻到第6页)师:恐龙宝宝干什么去了师小结:是的，恐龙宝宝又耍赖了，对爸爸说:“我要再藏一次”。这次恐龙爸爸会找到恐龙宝宝?我们接着往下看看吧。(教师翻到第7页)7、师:（师读文字），恐龙爸爸说:“宝宝，你在哪里呀?”小朋友想想这时恐龙宝宝听到爸爸在叫它，它还会说话吗?(教师翻到第8页)8、师:恐龙宝宝又得意的说:“我藏好了，你肯定找不到我”。那爸爸能找到恐龙宝宝?(引导幼儿说出恐龙宝宝说的话，并表现出得意的表情。)幼:能师:为什么？幼:幼儿自由回答师小结:在玩捉迷藏游戏时，如果发出声音，就很容易被找到的。三、师用自己的语言完整的讲述故事内容。