2019-2020年三年级科学下册 关心天气教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学下册 关心天气教案 首师大版一、教学目标1.知道什么是气温，认识气温计并使用气温计测定气温。2.初步具有观察天气的能力和记录气温的能力。3.初步具有细心观察，积极思考的态度。二、教学重难点教学重点：知道什么是气温，认识气温计并使用气温计测定气温。教学难点：使用气温计测定气温并能读出、写出气温。三、教学准备教师材料温度计模型、地温计、湿度计、雨量器、蒸发器等。分组材料温度计、记录表等。教学时间：2课时四、教学过程：教师活动学生活动活动目标导入请一位同学当天气预报员预报当天的天气情况。学习新课1.认识气温、气温计1）提问：在预报天气时有一项内容是”气温”,谁知道什么是气温?气温是怎样测量出来的?2）提问:气温是什么样的?怎样使用气温计测定气温呢?怎么读气温计上面的数值呢?3）如何正确使用气温计，测定气温呢？讲解测定气温的方法，正确读出、写出温度。（出示温度计模型）1. 认识各种气象仪器提问：天气预报是怎么来的？作业：记录一周的天气情况，填在课本第23页的表中认真听同学回答小组讨论查找资料进行汇报小组讨论全班汇报分组观察气温计全班汇报学生读温度、写温度回答阅读24页的“阅读”激发兴趣，引出要研究的内容。培养学生的收集信息能力，交流能力。使学生能准确地读出、写出气温，为后面的观测做好铺垫。培养学生的观察、记录能力。学会正确使用气温计，为后面准确测量气温做好铺垫。增加学生的知识面，了解更多的气象知识。附送：2019-2020年三年级科学下册 关节1教学反思 青岛版在关节这一课的教学中，“人体上有哪些关节”“关节的作用”“关节的保健”等问题，许多学生都没有认真思考过。这样便利用有效的提问，揭开关节秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了层层涟漪，荡起了朵朵浪花，将学生的探究激情荡漾开来，踊跃地投入到探究学习活动之中。具体的做法是通过提问“在同学做扣球的动作过程中，他身体中的哪些骨骼在活动”引出找关节的活动，让孩子们通过体验活动，认识到关节就是骨与骨之间活动的连接处，从而进入探究关节的学习活动中。然后，通过提问“关节有什么作用”进入“捆关节”的探究体验活动中,让孩子们深刻认识到关节的作用,激发了孩子们保护关节的情感,从而自然而然的进入到对于关节的保健探究环节中。总之，通过本课的有效提问引导孩子们开展关节的探究活动，孩子们认识到了关节，知道了肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称和所在位置及其作用；还了解了关节的卫生保健知识，发展了科学探究能力，进一步激发了孩子们探究自己身体的兴趣。 关节人人都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用，但也许因为学生都没有体验过关节受到束缚时的感受，所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因为有了关节的协助。所以，在教学中我注重让学生在经历中体验科学，把各种不同的关节固定起来再去做各种事情，通过与平常动作的对比，让学生体验关节在人体运动中的作用，充分发挥了学生的主观能动性。 由于教学条件的局限，在教学时可以考虑借助与人体关节具有相