教育笔记：孩子应有说话的权利_第1页
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1 / 2 教育笔记：孩子应有说话的权利 教育笔记：孩子应有说话的权利 区域活动的时间到了 ,我为孩子们准备了丰富的材料 ,有积木 ,有橡皮泥 ,有绘画材料 ,还有手工操作材料 ,让孩子们根据自己的意愿自己选择不同的区域去玩。我就在一旁静静的看着这群忙碌而快乐的孩子。教室里谈话的声音渐渐响了起来。我说： “ 小朋友，怎么玩玩玩具也有那么多声音呀！轻一点，看谁最声音最轻最安静的玩玩具。 ” 一句话说出去，教室里安静了下来，可没过多久，声音又慢慢的大起来了。我有点生气了，重重摇了几下铃鼓，孩子们赶紧闭上了小嘴，但从他们的眼神中可 以看出，他们的内心是极不情愿这样的。 这时，我突然意识到可能自己的做法也是否有欠妥当。玩这么多玩具，探索新的方法，孩子们怎么能不交流呢？我们对孩子的限制是否太多了呢？吃饭时为了让孩子快点，不让他们讲话，玩玩具时为了有安静的秩序，我们也要求孩子能做到不讲话。而事实上，对于正处于探知欲很强烈的幼儿时期，孩子是很难作到的。仔细想想，我们也没有必要如此严格的要求孩子。 于是，我让孩子们停下来，一起讨论了在玩玩具时，在吃饭时，我们应该用一种什么样的声音与别人讲话，孩子们又得2 / 2 说： “ 老师，应该说悄悄话。 ” 有的说： “ 大声讲话会有噪音的。 ” 看来孩子们对于说话的音量还是知道的，只是他们有的时候很难控制自己的声音。于是，我对他们说： “ 小朋友，咱们一起看看谁做的最好，让我们互相监督好吗？ ”看到孩子们自信的点点头，我也欣慰的笑了。在接下来的活动中，孩子们开始注意自己说的音量，这样，孩子们既高兴的玩了玩具，也在开心的和同伴进行着交流。 我想，作为老师，在很多的时候，一定要想清楚，我们对于孩子的限制，是否有利于孩子的长久发展
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