2019-2020年二年级语文下册 书里的蚂蚁 3教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 书里的蚂蚁 3教案 长春版教学目标：1.会认、会写8个一类生字，会认14个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.用部件组合法识记“故、读、爬、路、忍、识”这六个字，用数笔画的方法识记“夹、扁”这两个字。分角色朗读课文，体会文章大意。3.让学生知道句子里词语的顺序改变，句子的意思也随之改变。培养学生爱读书的好习惯。教学重点、难点：1.会认、会写8个一类生字。2.分角色朗读课文，体会文章大意。教具准备：生字卡片，课件，头饰。教学时间：3课时。教学过程： 第一课时教学内容：1.初读课文。2.学习一、二类生字。教学过程：一、激趣导入： 同学们，你们知道在书里都有什么吗？今天老师带大家到书里去看一看，除了看我们知道的以外，还去看一看书里的蚂蚁。二、齐读课题。你都想知道什么？（生提问）三、书里为什么会有蚂蚁，蚂蚁都做了什么呢？就让我们带着这些问题来学习这篇课文。四、师有感情地范读课文。五、生自由读课文，边读边画出课文中的一、二类生字。六、学习一类生字。八、认读二类生字。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学过程：课前复习巩固所有的字词。一、生自由读课文，说说这篇文章主要讲了一件什么事。二、指名读1、2自然段，说一说写了什么，再说说小蚂蚁是怎样被夹进这本书里的。当然：理所应当，没有疑问。三、强调“爬、趴、夹”的读音。四、全班同学齐读1、2自然段。五、四名同学分别读3、4、5、6自然段。六、理解“整齐、细碎”这两个词。整齐：有秩序，有条例，不凌乱。细碎：细小零碎。全班同学读第三段，体会整齐的细碎的声音。七、指名读第四自然段，指导学生读出奇怪的语气。八、理解“密密麻麻”，意思是：又多又密，多指小的东西。九、分角色朗读这四个自然段。一名同学读蚂蚁的话，其他同学读字的话。十、学生自由读剩下的部分，小组讨论：书里的小蚂蚁都做了什么？然后在小组内读读这部分。十一、小组汇报。十二、学完这篇课文你有什么感受？第三课时教学内容：指导书写一类生字。完成课后部分练习。教学过程：一、复习巩固一类生字。指导书写一类生字。重点指导“爬”和“忍”。爬注意左边是爪，不是瓜。忍注意上边有一点。二、做课后练习题。（1）读一读，说一说。你还知道哪些这样的词语。（2）填一填。 小蚂蚁（爬）上花枝，（趴）在花蕊里睡觉。（3）说一说。用“老师、爱、我们、非常”说句子，用“小姑娘、远方的、梦见了、妈妈”说句子。读过以后问学生发现了什么。加以练习。（4）背一背。先读后背，再次积累。附送：2019-2020年二年级语文下册 买猫头鹰1教案 浙教版买猫头鹰一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段，按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述，从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了小蝌蚪找妈妈等课文，学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长，对本文的学习有一定的思想基础。在教学中，设计思路如下：1.朗读激情，对话练习，了解知识，理解道理。课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了猫头鹰是益鸟，应该保护的道理。在学习时，抓住对话分析，朗读练习，逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词，如：议论、七嘴八舌、能手等词语的意思。能过换词、举例等方式，灵活机动地理解词语。2.抓住重点词语，自主学习，理清线索。第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列，掌握课文大意。这是本课学习的一个难点，应给予学生较多的思考时间，通过同桌商议，集体讨论等形式，使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。第5.6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了错误。主要抓住“呆呆”这个词，理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。3.知识延伸，教育明理。 最后，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外知识，并进一步教育学生要保护有益动物，积极制止伤害动物的行为。 作为学习的第二教时，主要是学习第2-6自然段，理解课文的意思和重点词句。学生对议论、能手、七嘴八舌、商量等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读，并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语，学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序，并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在平时的训练中还应重视。教学目标：1.学习课文2-6自然段，理解讨论、七嘴八舌、商议等词语的意思。2.懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。3.能正确地朗读课文。教学重点：理解课文，能以丽丽他们为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟，保护庄稼。教学难点：课文第3、4小节，按事情发展顺序排列词语。课前准备：课件、生字卡片、录音带。教学过程：一、复习检查。1.开火车读生字。 “鹰”：你知道猫头鹰有什么本领？（捕捉田鼠，保护庄稼）2.这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。 Bin pin ling ling出示：方便 便宜 商量 力量指名读，齐读。3.猫头鹰会捕捉田鼠，保护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢？二、学习第2小节。1.听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？丽丽和小伙伴们议论开了，议论是什么意思？谁能换一个词？（商量、讨论）2.他们在议论些什么？打开书本，自由读第2小节，用把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些知识？他们议论的话有哪些？指名读，校对。（投影出示）齐读3.从他们议论的话中，你知道了些什么？根据学生回答，指点：（1）猫头鹰是捉田鼠的能手。做事情做到什么程度才能叫“能手”？田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的-能手。（2）猫头鹰能保护庄稼。猫头鹰怎样保护庄稼？（3）猫头鹰是益鸟。为什么说猫头鹰是益鸟？（用“因为所以”）的句式练说。 再齐读议论的话。4.丽丽他们议论得热闹吗？从哪个词可心看出？（七嘴八舌）怎样地议论才能叫“七嘴八舌”？丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？（练读句子）除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？像这样你说一句，我说一句地，就叫“七嘴八舌”。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。（分角色练读）5.猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？（买下猫头鹰）三、学习第3.4小节。1.他们是怎么买猫头鹰的？自由读第3.4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。出示：凑钱商量掏书放鸟解绳读后，同桌讨论用句式说：丽丽和小伙伴们先（ ），再（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。校对。2.理解相关内容。（1）“商量”和课文中哪个词语意思相近？（议论）这一次他们商量什么？（2）“凑钱”时碰到了什么困难？他们怎么做？丽丽他们平时的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊！（3）“解绳”：比较句子，理解用上“小心地”有什么作用？3.再用句式说说这两段的意思。（指名说，同桌互说）4.齐读这两小节。四、学习第5.6小节。孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？他怎样做？为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢？五、总结