2019-2020年二年级品德与社会上册 水电作用大 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会上册 水电作用大 1教案 冀教版教学目标知识目标:指导学生体会水电在生活中的重要作用。能力目标:知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。情感、态度与价值观目标:唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。教学重点让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。教学难点让学生明白为什么要节约水电。教学过程 【导入新课】老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？学生：（略）老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）【讲授新课】一、水电的作用（板书）（一）水的用途（板书）老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。学生：（略）老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？学生：（略）（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)（二）电的用途（板书）老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。学生：（略）老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。学生：（略）（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？学生：（略）老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。学生：（略）老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）二、节约水电（板书）老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。学生：（略）老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。学生：（略）老师：我们该怎么做呢？学生：（略）老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。附送：2019-2020年二年级品德与社会上册 粮食是个宝教案 冀教版教学目标知识目标：1.了解粮食的用途。2.知道粮食是劳动人民用汗水换来的。能力目标：做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。情感、态度与价值观目标：培养他们对粮食的爱惜之情。教学重点知道粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易。教学难点使学生做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。教学过程【导入新课】（展示图片“玉米”，或展示实物。）老师：同学们，大家知道这是什么吗？学生：（略）老师：这是玉米，它是一种粮食作物。大家了解粮食作物吗？（过渡）【讲授新课】一、了解粮食作物（板书）老师：同学们，大家先打开课本第六十页，我们看一看，图上展示的都是什么？说一说。学生：（略）老师：图上展示了小麦、水稻、大豆、玉米和谷子，它们都是粮食作物，它们可以做成什么食物呢？学生：（略）老师：它们可以做成面条、米饭、豆腐、玉米油和小米粥等等供我们食用，大家还知道这些粮食作物的其他用途吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：“民以食为天”这些粮食作物是我们生活中，不可或缺的，它们会被加工成各种食物供人类食用，它们是维持我们生命的重要物质，人类生活离不了它们。学生：（略）老师：大家还知道哪些粮食作物呢？学生：（略）（让同学欣赏视频“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；图片“花生”、“绿豆”、“荞麦”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；还可让同学们看一看，摸一摸带来的粮食实物。）老师：这些粮食作物大家知道是怎么来的吗？我们以馒头为例，看一看它是怎么来的。(过渡)二、馒头的来历（板书）老师：大家下面讨论一下，馒头是怎么来的呢？学生：（略）老师：我们打开课本第六十一页，我们看一看，然后再说一说：馒头是怎么来的？学生：（略）老师：大家看完后有什么感受呢？说一说。学生：（略）老师：香喷喷的馒头，是许多人用辛勤的汗水换来的，来之不易啊！那我们该怎么做呢？学生：（略）老师：大家说的很好，我们应该珍惜粮食，不浪费。（让同学们欣赏视频“锄禾”、“珍惜粮食”；图片“布的生产过程”、“浪费粮食”、“粮食浪费”等，使同学认识到浪费粮食可耻！）老师：我们该怎样珍惜粮食呢？我们看下面的同学做的好不好。（过渡）三、讨论（板书）老师：大家打开课本第六十二页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：他们这些做法都是不尊重人们劳动成果，浪