2019-2020年六年级数学上册《正负数》(二)导学案.doc

2019-2020年六年级数学上册正负数(二)导学案六 年级 班 姓名 组 号 月 日课题正、负数（二） 课型 新 课 主备 钟益清 审核 学 习目 标1、能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。2、会画折线统计图,并会描述事物的变化情况。学习重点体会“0”是相对的，会画折线统计图，并会描述事物的变化情况。学习过程一、 前提测评1、 上个星期六妈妈从银行存折上取出1000元，可记作_元。2、 珠穆朗玛峰比海平面约高8844米，吐鲁番盆地比海平面约低155米，如果海平面的海拔为0米，那珠穆朗玛峰为_米，吐鲁番盆地为_米。二、探索新知1、自主学习：自学课本P103-105（1）仔细观察这个汛情公告，我们可以获得哪些信息？（2）根据汛情公告，我们可以用_统计图表示水位变化情况。请完成课本P103统计图，并标明警戒水位。（3）想一想：我们还能用其他的办法来表示各个水位呢？2、合作探究：（1）我们可以以_为标准，看做_米。（2）P104表中的-0.20表示_; 表中的+0.6表示_;(3)请根据已知信息把P104表格填完整，并说一说每个数据表示的意思。（4）请根据上表中的数据，在图中标出高出警戒水位的结果，并绘制成折线统计图。议一议：a、观察P104统计图，纵轴表示_。 b、纵轴上的“0”刻度表示_。 c、会描低于警戒水位的数的点吗？（5）我们还可以以_为标准，看做_米。请根据P105试一试提供的信息完成表格，并绘制成折线统计图。（6）仔细观察我们画的三幅折线统计图，发现了什么？（7）对于0点我们有什么新的认识了呢？三、练一练完成课本P105中的练一练，（1）（2）请在课本上完成。小胖小明欢欢苗苗姓名02 34167高出小芳身高/cm5小芳小胖小明欢欢苗苗姓名-3-2-10123高出平均身高/cm（3）分别把（1）（2）的结果制成折线统计图，并仔细观察折线统计图，发现了什么？四、我的收获：_.五、达标测评 下表是六年级（1）班某同学的几次平时的数学测试的成绩.次数123456789成绩757882808795939596班平均成绩838686848783858384比班平均成绩多/分（1） 把上面表格中的数据制成折线统计图。（2） 从右面的折线统计图中，你还发现了什么？你有什么想法？与其它的同学交流。附送：2019-2020年六年级数学上册正负数版教案（一）表格教案学材分析第73、74页学情分析学生学习体会负数的意义学习目标1.知识目标：在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。导学策略导学法、尝试法教学准备学生收集邮政编码数据资料。导学流程设计：教 师 预 设学 生 活 动一、复习上节课的内容。 1.说说数字的作用。 2.提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。二、揭题。今天我们来认识新的一种数字-负数三、出示例子。六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。（1）学生认识负数。（2）说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。）（3）说说各班的得分（4）回答第（2）小题。 （5）教师小结。四、试一试。 1.请同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 2.加深认识看第70页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。 五、练一练。先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。教师小结。六、课堂小结。 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？七、作业。请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。学生复习上节课的内容。学生读例子。学生认识负数。同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 学生