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1 / 4 教育笔记：我会编蜘蛛网了 教育笔记：我会编蜘蛛网了 区域活动开始了，依依来到了编织区。在编织区的一个角落里，拉着放射状的绳子（表示蜘蛛网的中轴 线）。墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带，贴着一张蜘蛛网的示意图。依依问我： “ 老师，这是干 什么的？ ” 我告诉她可以编蜘蛛网。她答了一声表示很新奇并马上走到角落，随手抽出一根绿色的毛线， 开始在原先拉好的绳子上缠绕起来。刚开始手中的毛线始终在一根线上做反复的缠绕。我在一旁轻轻的提 醒她： “ 想一想蜘蛛是怎样结网 的？ ” 她似乎受到了一些启2 / 4 发。开始将缠绕后余下的冒险向另一根中轴线 拉去，拉到后又开始反复缠绕。我又轻轻拍了拍墙上的蜘蛛网示意图，并用手指在示意图上画蜘蛛网的走 向，从一根中轴线拉向旁边一根，再拉到旁边一根依次画三个圆。依依看后大受启发，手中的毛线拉向旁 边一根中轴线，第一根毛线用完了，她又取了一根同样颜色的在下面重新开始拉网编织起来，但是没有规 律。我又告诉她： “ 蜘蛛网很有规律也很有次序，一圈结完再结一圈，可是你刚才那圈还没结完。 ” 依依 连忙抽回毛线回到原来 的地方继续结起网来。就这样一连用绿色的毛线结了三圈。我问她： “ 这里有这么 3 / 4 多颜色的毛线，能不能让你的蜘蛛网变得更漂亮呢？ ” 这回依依用黄色的毛线结了两圈，又改成绿色的毛 线编了两圈。就这样两种颜色交替编织，终于完工了。我说：“ 你编的蜘蛛网真象，而且颜色一层一层真 漂亮。依依高兴极了，拉着旁边的同伴来欣赏她编织的蜘蛛网，嘴里不停的说着什么，看得出她很兴奋。 纲要中指出，教师是幼儿活动的组织者、引导着、支持者，在活动中，幼儿对结蜘蛛网这样一个活 动产生了新奇感并因此选择了尝试编织蜘蛛网。但是对于蜘蛛网是什么样子的，蜘蛛是如何结网的这些科 学知识，她显然还不了解，而导致他刚开始在一根中轴线上反复的缠绕，但经过老师言语、动作及墙上贴 4 / 4 着的蜘蛛网示意图的暗示，依依终于能用毛线在几根中轴线上依次拉网了。这也说明了原先不了解有关蜘 蛛网的问题解决了。在学会结网的同时我还注意艺术审美的开发，通过语言的暗示使冰冰产生了采用两种 颜色的毛线交替织网的行为，使蜘蛛网更具艺术的美感。反映出幼儿在活动中的思考和老
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