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1 / 3 教育笔记：我是男子汉，我要保护你 教育笔记：我是男子汉，我要保护你 “ 豪豪，你怎么坐的呀！ ”“ 你怎么又推小朋友， ”“ 老师，豪豪又做坏事了。 ” 哎！每天，这 样的声音都会出现 N多次。今天，他吃饭时又把饭粒往桌垫下面塞。胡老师先看见了，制止了他 的行为，过了一会，我过去看见他又在塞饭粒了，而且，一一还告诉我他抢了她碗里的一块肉。 当时，我真的很生气，特别是看到他那副无所谓的样子，好像刚刚什么事也没发生过。心里那个 火一下子就窜了上来，我深吸了一口气，把火压了下去。因为 我知道发火是没用的，平时经常受 2 / 3 批评，你责骂他几句是无济于事的。我走过去，轻轻地蹲在他旁边，看着他，这时，我感觉到他 也意识到自己的行为是不对的。他突然用手轻轻地摸了一下我的手说： “ 漂亮的郭老师，我最喜 欢你， ” 真是又好气又好笑。我温柔的对他说： “ 能不能把饭粒放到桌垫下。 ”“ 不能 ”“ 你怎 么抢人家女孩子碗里的肉？ ” 他有点难为情，低下了头。“ 你是男子汉，要保护女孩子的，怎么 还抢人家的东西！ ” 可能是 “ 男子汉 ” 起了作用，他立刻说“ 我是男子汉要保护女孩子，郭老师 ，我要保护你。 ” 我心里一热，对他说： “ 谢谢你！男子汉，你要好好吃饭，等长大了，力气大 3 / 3 了，就可以保护我了，知道吗？ ”“ 奥！知道了 ” 他开始认真的吃饭，一会就把饭吃完了。 我觉得老师要用蹲下来和孩子交流的方式，不仅可以从空间上拉近了老师和孩子之间的距离，而 且从心理上使孩子和你贴得更近了。尤其是对调皮淘气的孩子，他们更希望得到老师的亲近和关 注，当我们蹲下来时，他们就会觉得你很亲切，你训诫他的话也很容易听进去。也许，下次他
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