2019-2020年六年级信息技术上册 第3课 国产“幻灯机”教案 华中师大版.doc

2019-2020年六年级信息技术上册 第3课 国产“幻灯机”教案 华中师大版教材分析： 金山演示xx软件是小学六年级信息技术第七册第三课的内容。在学生已有的powerpoint软件操作基础上，引导学生学习该软件的一些初级使用方法，让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务，从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。为了更好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。选用与学生生活联系密切的课程资源，以xx奥运中国行为内容，采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法，进行综合运用，达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。教学目标：知识目标： 1.使同学们初步了解金山演示xx软件的作用。 2.让同学们了解与PowerPoint相比较金山演示xx软件的优越点。3.能利用金山演示xx软件的特点进行操作。能力目标：使同学们能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会利用软件特点进行操作。情感目标： 1培养同学们发现问题、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。 2培养同学们逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。 3培养同学们自信心和强烈的求知欲。 4培养同学们合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。教学重难点：重点：能利用金山演示xx软件制作简单的电子幻灯片；难点：灵活掌握和应用金山演示xx进行制作。学生分析： 学生在五年级时已能用powerpoint制作幻灯片，课前提示学生学习中要找到金山演示与powerpoint的不同，带着问题学习，相信学生的学习举会更大。教学方法： 任务驱动、自主探究、合作学习和发现教学课时：一课时教学环境：网络教室、计算机教室、金山演示xx软件、制作宣传各旅游盛地的幻灯片教学过程：一、创设情境，激趣导入： （一）创设情境： xx年，中国北京将迎来第29届奥运会，伴随着这次体坛盛事而来的是络绎不绝的外国友人，除了来观摩奥运会，他们对中国悠久的历史、优美的风景也有着浓厚的兴趣，趁着这次机会，他们可以饱览各地风景名胜、历史古迹。 （二）通过网络教室展示幻灯片：展示宣传各旅游盛地的幻灯片。 （三）谈话激趣，出示课题。 1.哪些软件能制作出幻灯片呢？（powerpoint） 2.出示课题：美国有微软的powerpoint，咱们中国有金山演示xx，它也能制作出生动的幻灯片，而且功能可一点也不比powerpoint差。 今天，就让我们用咱们中国人自己的软件来制作介绍我国丰富旅游资源的幻灯片。 （板书：国产“幻灯机”）二、合作探究、协同学习 （一）了解金山演示xx的功能 1.自由从“小博士信息港”收集有关信息。 2.学生反馈自学结果。 （二）提出问题 根据学生提出的问题，老师引导从问题中选择发现与powerpoint的相同和不同之处为本课的学习任务。 （三）学生运用已有的知识和经验，上机实践。 （1）任务一：启动金山演示xx软件。 （2）任务二：自由操作金山演示xx，说说自己的发现。（3）指名学生利用网络教室进行反馈，教师适时将答案进行分类板书。（相同点写左边，不同点写右边） 学生回答预计：窗口与powerpoint很像；功能与powerpoint相似；模板比powerpoint多，也更美观；图片比powerpoint多；部分工具栏和powerpoint不同（四）再次上机验证反馈的结果。 进一步了解金山演示xx的功能和特点，熟悉软件的操作。（五）在金山演示xx软件环境下编辑（裁切）图片 1.师：金山演示xx可以直接把图片裁切成你喜欢的形状，操作起来简单方便。请同学们自由学习，有困难的地方可以和朋友讨论一下，看你能不能把图片裁切成你喜欢的形状。 2.小组活动完成“小实践”，师巡视自由学习讨论，上机操作裁切图片。先完成操作的学生帮助操作有困难的学生。 3.指名学生通过网络教室反馈实践结果 4.学生修改自己的作品。5.学生归纳金山演示xx与powerpoint的相同和不同之处，进行填写。三、应用方法、自主操作、创意设计综合运用所学知识，完成“xx奥运中国行”的幻灯片设计，要求学生在设计上有创意，内容上要突出景点的特色，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动 （1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。 （2）老师组织学生举行一个“xx奥运中国行”现场活动，并放映制作的作品，老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。五、拓展延伸，总结结束 由于时间关系，还有许多同学想介绍和收集更多的资料，课外还可以再展示。关于软件中的各种功能，有电脑的同学可以在家进行一些探索，把你的幻灯片制作很更精美，能吸引更多的外国朋友来了解中国。附送：2019-2020年六年级信息技术上册 第4课 留住美妙的声音教案 华中师大版教材分析：本课选自华师版小学信息技术教科书第七册第四课。本课通过几种设备的认识，让学生学会采集声音；要求学生会从网上下载需要的“录音机”软件。教学目标：1.了解3-5种能录音的信息技术设备。2.能运用1-2种设备进行录音。3.能从网上下载所需的录音软件。教学重点：运用电脑进行录音操作。教学难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。学生分析：在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。教学方法：采用情境启发结合任务驱动教学方法。教学课时：一课时教学环境：计算机教室教学过程：一、创设情境，激趣导入（一）出示一段自然环境下的声音（含鸟啼、流水、兽鸣等）师：你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？指名答。（二）请班上唱歌最好的一位同学上台，唱一段歌曲，师将其录下，放给全班学生听。师：你们觉得她（他）唱得好听吗？你们也想把自己的声音录进电脑里吗？今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留在电脑里！板书课题。二、结合实际，传授新知师：同学们，在日常生活中你们见到过哪些可以录音的信息技术设备？（出示图片）师：这些设备都可以很方便的携带并帮助我们完成录音工作。如果我们使用电脑来录音，我们还需要具备哪几个条件？生:（一个带麦克风的耳机，录音软件）师：同学们知道有哪些录音软件？生：有WINDOWS自带的“录音机”软件。还有“MP3录音大师”“音频录音机”等等。三、示范启发，掌握步骤师使用网络教室功能，示范使用WINODOWS自带的“录音机”进行录音的过程。师：同学们，根据老师的方法，你们试着录下一句话，并保存下来。 (学生反馈)师：你是怎么操作的？有哪几个步骤？学生上台示范。四、任务练习，网络延伸师出示一组“破坏环境”的视频。师：看到这些情境，你们想对这些破坏环境的人说些什么呢？用所学知识将这些话录下来。 (学生反馈)师：你们在录音的过程，还发现了“录音机”软件的哪些功能？师：刚才我们使用的是系统自带的“录音机”软件，而具备录音功能的软件还有很多，同学们在网上找一找，下载一个录音软件，根据所学的知识来运用