2019-2020年人教版小学音乐三下《小瓜棚》互联网搜索优秀教案.doc

2019-2020年人教版小学音乐三下小瓜棚互联网搜索优秀教案参赛教师：王晓旭 参赛单位：石家庄市桥西区西岗头小学一、教案背景1、学科：音乐2、年级：三年级3、教材版本：人民教育出版社二、教案课题 唱歌课小瓜棚。三、教材分析 小瓜棚是一首具有浓郁民族风格的创作歌曲，表现了西瓜成熟的季节，农村少年看瓜的情景，歌声唱出了农村少年热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。歌曲的歌谱较难、不必学唱，应多听、多模仿，从感性上掌握风格，唱出味道。按教材的要求，通过收集和模仿鸟鸣、蟋蟀叫、风儿吹等音响为歌曲演唱作背景，以此培育学生收集和运用“信息”的能力，并以此激发对音乐学习的兴趣和热情。四、教学目标1、知识与技能 准确掌握波音和八分休止符的用法。2、过程与方法 用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感态度与价值观 通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。五、教学方法 讨论导入法、示范法、听唱法、提问法、讲授法。六、教学过程（一）组织教学，师生问好师：12 34 56 5-生：56 54 32 1-（二）导入新课师：同学们，今天老师给你们带来了一幅画，你们看！（西瓜图片）生：是西瓜。师：你们喜欢吃西瓜吗？生：喜欢。师：那你们知道西瓜是谁种出来的吗？生：农民伯伯。师：是啊，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能吃上香甜的瓜果。西瓜在快成熟的时候，瓜农们就会在地里搭个小瓜棚日夜看护，同学们知道为什么要看瓜吗？生：防偷瓜贼。师：对，这是一方面的原因，还有一个原因就是为了观察西瓜的生长情况，当遇到恶劣天气能及时采取一些保护措施。（小瓜农看瓜的图片）在这哪，有一个小瓜农对瓜棚的感情特别深，他还为小瓜棚编了一首动听的歌，今天咱们就来学一学，听听他是怎样演唱自己的小瓜棚的？（播放歌曲）聆听1（三）讲授新课师：听了之后，你们有什么感受？生：歌曲非常的欢快、活泼等等。师：大家说的很好，是啊，看瓜虽然辛苦，但夏夜睡在小瓜棚里看瓜，也是一种乐趣，看，就像图画中的小瓜农一样，翘着腿，扇着扇，躺在瓜棚里看着自己种的西瓜，多悠哉啊，是不是？生：是。师：下面我们再来体会一下歌中的感受，认真听。（聆听2）师：谁能听出来了，小主人是用怎样的心情唱这首歌的啊？生：高兴、愉快的心情。师：那你们知道歌中哪句最能唱出他那种得意的心情啊？再认真听一遍。（聆听3）生：我种的瓜有多么好，十里以外香味浓。师：你们说的很对，正是这句，那么老师带着这份感情给大家唱一唱，你们可要认真听啊。（师范唱）（自弹自唱第一段）师：你们说老师唱的怎么样？生：挺有感情的、声音很甜美的等。师：那你们能听出来哪些词更能生动表现这种情绪吗？大家再来听老师唱下第二段，看谁听的最认真。（师范唱第二段）师：谁来说说，是哪些词啊？生：哎、嗨、呦等等。师：真棒，刚才你们说的那些词啊都叫做衬词。（师解释衬词）师：接下来，咱们一起来试着唱一唱这首歌吧。（四） 学唱歌曲师：首先大家跟音乐，先心里默唱一遍。（聆听4）师：怎么样?高兴吗？生：高兴。师：那么让我们带着这份感情再小声地哼唱一遍，好不好？（演唱1）生：好。师：不错，大家能不能跟老师的钢琴唱一唱试试？（演唱2）师：刚才，老师发现有几个地方，还得需要大家注意：1、 解决难点：A鸟儿鸣呀0啊；望星星呀0啊；0香甜的梦。（注：0处用拍手表示空拍，师先示范，生后跟做）B波音、后倚音的讲解，师范唱。（注：加、不加的效果，通过对比让学生进行比较哪个好听）2、 师：下面咱们跟音乐完整的唱一唱，注意老师刚讲过的难点。（演唱3）3、 师：比刚才好多了，今天老师还给大家带来了一个小朋友（双响筒），你们听一听，老师在歌中的哪些字上加了双响筒的伴奏，仔细听。（聆听5）生：哎、依。4、 师：你们的耳朵可真灵啊，让我们跟音乐边唱边做一做，唱到这两个字的时候你们拍腿我来敲双响筒。（演唱4）5、 师：大家做的真棒，那么咱们加上伴奏、再有感情地唱一遍这首歌好吗？（演唱5）生：好。6、 师：大家表现得非常好，下面我找一位同学到前面为大家伴奏，你们来唱，合作一把，怎么样？（演唱6）生：好。7、 师：配合得不错，下面，我们不加伴奏了，有感情地唱一唱。（演唱7）8、 师：刚才我发现有几个同学表现的不错（点名表扬）。现在让我们来想象一下，当你拥有了一件非常喜爱的东西，或者完成了一件自己非常有兴趣的事情时，你会有怎样的情绪哪？生：兴奋、喜悦。9、 师：这首歌就是这种情绪，来吧，再让我们表现一把，看谁演唱的到位。（演唱8）（跟伴奏唱）（五）为歌曲伴奏师：好，太棒了，同学们，老师让大家这节课带沙锤，大家都带吗？生：带了。师：好，下面我们就用我们的小沙锤为歌曲伴奏吧。老师先做一下示范，你们认真看，一会大家用自己的沙锤伴奏，最好是边唱边伴奏。（六）小结师：师：通过这节课的学习，你有什么收获啊？谁来说说？生：回答。师：说的真好，老师希望你们都能像歌中的小主人一样，做一个勤快、踏实的孩子。最后，让我们带着欢快的情绪唱着歌走出教室吧。七、教学反思 反思小瓜棚的教学，我认为成功之处在于给了学生以最大的空间感受、体验、想象、表现音乐的机会，从而能够挖掘潜力、释放情感、体验成功，并从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到不断提高。在教学中，我多次运用教师的清唱示范，解决教学中的难点，效果也非常好。但是，还是由于经验不足，在讲课过程中，也是漏洞百出。现将讲课细节分析如下： 在教唱环节中，歌曲中出现了波音、依音、休止三个难点，我都是通过细致讲解和反复范唱，教唱，让学生掌握的。但是有点罗嗦，不够简洁明了。而且在教唱完歌曲后，由于时间的限制，学生演唱歌曲的机会太少，尤其没有分形式演唱歌曲的时间，没有学生展示的机会。总而言之，学生学习歌曲的形式过于单一。其实，学生学习歌曲的形式可以多样化，这样才能激发学生学习歌曲的兴趣，因此这节课学生学唱歌曲的时间太长，学生自主学唱的时间较短，这节课上的不太理想。 附送：2019-2020年人教版小学音乐三下小瓜棚导学案学习目标：【知识与技能】准确掌握波音和八分休止符的用法。【过程与方法】用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。【情感态度与价值观】通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。学习重点：在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。学习难点：准确掌握波音和八分休止符的用法。学习方法：听唱学习，自主探究。学具准备：自制打击乐器。导学过程：一、谈话导入，揭示课题。二、欣赏歌曲1.你感受到歌曲是用社么样的情绪演唱的？2.搭瓜棚的目的是什么？3出示教学目标。三、学习歌曲小瓜棚1明确歌曲的调式、节奏、词曲作者、速度及情绪。2.自习歌词。（1）指出表示看瓜快乐、辛苦的歌词。（2）衬词在这首歌曲里的作用是什么。3.教唱歌谱（1）学习波音记号，后倚音记号。（2）复习反复记号，明确歌曲的演唱顺序。4.学唱歌曲（1）听赏歌曲，再次感受。（2）听旋律跟唱歌词。（3）处理波音及后倚音的唱法。四、深化学习内容1组织合作学习，自主探究歌曲的演唱方法。2展示学习成果并评价。3集体协作，表演歌曲，教师组织小结。五、拓展延伸1.欣赏鸟鸣、蟋蟀、风声。2.鼓励学生将日常生活中有用的声音运用在音乐的处理之中。六、布置作业，下课。学后反思：几声清亮的鸟鸣,惊醒了醉睡一冬的大地;